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    现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是

    选项

    比较项目

    现象Ⅰ

    现象Ⅱ

    A

    反射弧的完整性

    不完整

    完整

    B

    是否需要大脑皮层参与

    可以不要

    一定需要

    C

    参与反射的神经元数量

    多

    少

    D

    缩手相关肌细胞数量

    多

    少

     

     

    B

     

    两个现象中的缩手反应的反射弧都是完整的，否则不能完成缩手反应；现象I的中枢在脊髓，现象Ⅱ的中枢在大脑皮层，故B正确。两个现象中参与反射的神经元数量以及缩手相关肌细胞数量应相当。

     

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是

    选项

    比较项目

    现象Ⅰ

    现象Ⅱ

    A

    反射弧的完整性

    不完整

    完整

    B

    是否需要大脑皮层参与

    可以不要

    一定需要

    C

    参与反射的神经元数量

    多

    少

    D

    缩手相关肌细胞数量

    多

    少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    5．(2011·广东理基)现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是(　　)

    选项

    比较项目

    现象Ⅰ

    现象Ⅱ

    A

    反射弧的完整性

    不完整

    完整

    B

    是否需要大脑皮层参与

    可以不要

    一定需要

    C

    参与反射的神经元数量

    多

    少

    D

    缩手相关肌细胞数量

    多

    少

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年辽宁新民第一高级中学高三上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是(　　)

    选项               比较项目                                      现象Ⅰ                     现象Ⅱ

    A                     反射弧的完整性                         不完整                   完整

    B                      是否需要大脑皮层参与            可以不需要          一定需要

    C                      参与反射的神经元数量            多                            少

    D                     缩手相关肌细胞数量                多                            少

     

     

     

     

     

     

     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （广东理科基础）现象I：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；

        现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。

        两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现象I：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Il：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是

    选项

    　 比较项目

    　 现象I

    　 现象II

    A

    　 反射弧的完整性

    　 不完整

    　 完整

    B

    　 是否需要大脑皮层参与

    　 可以不要

    一定需要

    C

    　 参与反射的神经元数量

    　 多

    　 少

    D

    　 缩手相关肌细胞数量

    　 多

    　 少

     

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