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    3．图为现代生物进化理论的概念图．以下说法正确的是（　　）
    A．①表示种群的基因型频率改变，②表示可遗传的变异，为生物进化提供原材料
    B．所有物种的形成都要经过长期的地理隔离，并逐步形成生殖隔离
    C．进化导致生物多样性形成，④表示基因多样性和物种多样性
    D．③表示自然选择学说，其中自然选择决定生物进化的方向

    分析 分析题图：①生物进化的实质是种群基因频率的改变；②表示可遗传的变异，包括基因突变、基因重组和染色体变异，为生物进化提供原材料；③生物进化理论的核心内容是自然选择学说；④表示基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．

    解答 解：A、①表示种群基因频率的改变，A错误；
    B、物种的形成往往要经过长期的地理隔离，形成生殖隔离，但并不是所有物种的形成都有经过长期的地理隔离，如用秋水仙素处理二倍体西瓜获得的四倍体西瓜就是新物种，但并没有经过长期的地理隔离，B错误；
    C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误；
    D、现代生物进化理论的核心内容是自然选择学说，自然选择是定向的，能决定生物进化的方向，D正确．
    故选：D．

    点评 本题以现代生物进化理论的概念图为载体，考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力；理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是

    A．在最基本生命系统中，水有自由水和结合水两种存在形式

    B．光棍树的茎秆中的白色乳汁可以制取石油，故光棍树细胞中含量最多的化合物是脂质

    C．同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的不相同

    D．自由水与结合水在一定条件下可以相互转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．请分析回答下列有关基因工程问题
    胰岛素A、B链分别表达法是生产胰岛素的方法之一． 图1是该方法所用的基因表达载体，图2表示利用大肠杆菌作为工  程菌生产人胰岛素的基本流程（融合蛋白  A、B分别表示β-半乳糖苷酶与胰岛素A、B链融合的蛋白）．

    （1）图1基因表达载体中没有标注出来的基本结构是终止子．
    （2）图1中启动子是RNA聚合 酶识别和结合的部位，有了它才能启动目的基因的表达；氨苄青霉素抗性基因的作用是作为标记基因，将含有重组质粒的大肠杆菌筛选出来．
    （3）构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶．
    （4）β-半乳糖苷酶与胰岛素A链或B链融合表达，可将胰岛素肽链上蛋白酶的切割位点隐藏在内部，其意义在于防止胰岛素的A、B链被菌体内蛋白酶降解．
    （5）溴化氰能切断肽链中甲硫氨酸羧基端的肽键，用溴化氰处理相应的融合蛋白能获得完整的A链或B链，且β-半乳糖苷酶被切成多个肽段，这是因为β-半乳糖苷酶中含多个甲硫氨酸，而胰岛素A、B链中不含甲硫氨酸．
    （6）根据图2中胰岛素的结构，请推测每个胰岛素分子中所含游离氨基的数量．你的推测结果是至少2个，理由是两条肽链的一端各有一个游离的氨基，氨基酸的R基中可能还含有游离的氨基．
    （7）如果图1所示的载体可被A、B、C三种限制性内切酶同时切割．单独A切割得一条长链，单独B切也得一条长链，A和C同时切割得2个500bp和1个2666bp片段，B和C同时切割得2个250bp和1个3166bp片段．若以A的切割位点为计算起点，则B的切割位点与A点最短长度为750bp，C的两个切割位点与A点的最短距离分别为500bp、1000bp．
    （8）如限制酶SmaI能识别如图3的「5‘-CCCGGG-3’」6个碱基序列，并在中央（图中箭头位置）切断DNA．则用限制酶SmaI处理如图的线状双链DNA时，请以箭头标出切割位置．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    11．下列有关科研人员建立人乳铁蛋白乳腺生物反应器过程的叙述，正确的是（　　）
    A．从细胞中分离目的基因时必须使用限制酶和DNA连接酶
    B．借助标记基因可将含目的基因的受体细胞筛选出来
    C．常用基因枪法将目的基因导入精子中
    D．应该将目的基因与在乳腺细胞中高效特异表达的启动子结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中，可获得抗棉铃虫的转基因棉，其过程如图所示（注：农杆菌中Ti质拉上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中）．
    （1）过程①需用同种限制性核酸内切酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切．为将过程

    ②获得的含重组质粒的农杆菌筛选出来，应使用含有卡那霉素物质的选择性培养基．
    （2）过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养，目的是让T-DNA进入棉花细胞并将其插入到植物细胞中染色体的DNA上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．
    （3）检验转基因棉的抗虫性状，在个体水平上常用的方法是投放棉铃虫．种植转基因抗虫棉能减少农药的使用，以减轻环境污染．
    （4）若过程④仅获得大量的根，则应在培养基中增加细胞分裂素浓度激素以获得芽；部分接种在无激素培养基上的芽也能长根，原因是顶芽端合成的生长素向基部运输，促进根的分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．分析有关科学探究的资料，回答问题．
    （1）不同的生物材料均可能用来研究细胞的增殖．取菊花茎中中轴、侧枝、髓等部位的分生组织，测定其细胞周期的部分时间，见下表（单位：h）
    分生组织部位周期总时间G1期S期G2期
    中轴135.0112.410.19.3
    侧枝51.430.97.99.4
    髓72.551.78.98.7
    下列选项中，与本实验相关的数据和理论推测相符合的是CD．
    A．不同部位的分生组织细胞的分裂期时间不同   
    B．细胞周期的长短主要取决于S期的时间
    C．若要观察细胞中的染色体形态和数目，最佳材料是侧枝
    D．G1期发生的变化与S期生理过程的完成密切相关
    （2）大蒜素是从大蒜中分离出的化合物，能抑制癌细胞增多．为研究其抑制作用的具体机理，研究者提出了相应的实验思路．
    ①实验分组
    A组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL生理盐水
    B组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL DNA复制抑制剂+1mL生理盐水
    C组：动物细胞培养液+癌细胞+1mL大蒜素+1mL DNA复制抑制剂
    D组：动物细胞培养液+癌细胞+2mL生理盐水．
    ②每组设置若干个重复样品
    ③适宜条件下培养
    ④定期取样，检测结果
    ⑤数据分析，得出结论
    ⑥补充D组处理的目的是空白对照．
    ⑦实验中采用DNA复制抑制剂的目的是抑制细胞增殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，正确的是（　　）
    A．R基是-CH2-OH的氨基酸分子中含有3个O
    B．人体能够合成蛋白质的20种氨基酸
    C．氨基酸种类和数量相同的蛋白质具有相同功能
    D．蛋白质都是由多个氨基酸和多条肽链构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在核细胞中，细胞核中的DNA不能进入细胞质，但在细胞质中合成的DNA聚合酶可以进入细胞核．这一事实不能说明（　　）
    A．核膜具有选择透过性
    B．部分大分子物质通过主动运输方式透过核膜
    C．核膜控制着细胞核内外的物质交换
    D．细胞质中某些蛋白质可以在细胞核内发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．图为玉米光合作用图解，请据图回答．

    （1）玉米叶片的暗反应在叶肉细胞和维管朿鞘细胞中进行（填细胞名称）．玉米维管束鞘细胞只能进行暗反应，推测玉米维管素鞘细胞与叶肉细胞相比，在结构上最大的不同是前者叶绿体中没有基粒（类囊体）．
    （2）从图中可知，玉米叶肉细胞不能合成淀粉．为了证明其原因是玉米叶肉细胞中缺少暗反应所必需的酶（三羧酸酶系，已能提取保存），有人选取玉米叶片细胞进行了实验研究．下面是该实验不完整的图解，请分析图解并对实验进行补充：

    ①继续实验必需用到的试剂和器材有：A液、B液、三羧酸酶系稀释液、M液、清水、碘液、试管、吸管、恒温箱等，其中M液中应含ATP、[H]等物质．
    ②继续实验是否必须在光照下进行？否（填：“是”或‘‘否”）
    ③继续实验步骤：
    第一步：取三支洁净的试管，标号为1、2、3
    第二步：在1、2号试管中加人A液2mL，3号试管加人B液2mL．向1、3号加人1mL清水，向2号试管加人1mL三羧酸酶系稀释液．
    第三步：分别向3支试管中加人等量的M液，通入适宜浓度的C02，且在25℃水浴中保温．
    第四步：一段时间后，取出3支试管，各加人2滴碘液，观察试管中液体颜色变化．
    ④实验现象是：1号试管不变蓝，2和3试管变蓝证明科学家猜想正确．

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