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如图表示共同生活在一起的两个种群,一个种群主要以a为食,另一个种群以b为食,它们所吃的食物有些是共同的,以c表示.(图B表示A经过自然选择形成的结果).下列分析正确的是(  )
A、两个种群间存在着竞争的关系
B、自然选择使以c为食的个体逐渐减少
C、自然选择一定会使两种群中的一种灭亡
D、两个种群在竞争中都最终适应环境
考点:种间关系
专题:
分析:分析题图:以a为食的种群和以b为食种群都有各种的食物,也有共同的食物c,所以这两个种群会因食物而进行竞争.图B是A经过自然选择形成的结果,经过自然选择,c逐渐减小,即以c为食的个体逐渐减少,不过两个种群在竞争中都没有灭亡,最终都适应环境而共同发展进化.
解答: 解:A、两个种群,虽然有各自的食物,但它们有共同的食物c,所以a、b两种生物之间有竞争关系,A正确;
B、从图B可以看出,由于自然选择,c逐渐减小,说明以c为食的个体逐渐减少,B正确;
C、图B是A经过自然选择形成的结果,由图可知,两个种群都没有灭亡,C错误;
D、由图可知,两个种群在竞争中最终适应环境而共同发展进化,D正确.
故选:ABD.
点评:本题结合曲线图,考查种间关系和生物进化的相关知识,解答本题的关键是分析曲线图,提取有效信息,同时还要结合题干信息“图B表示A经过自然选择形成的结果”答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图为甲、乙两种植物在不同温度条件下,光合作用效率的变化情形.据图分析正确的是(  )
A、温度5℃时,甲植物的光合效率大于乙植物的光合效率
B、温度22℃时,乙植物的光合效率大于甲植物的光合效率
C、温度50℃时,乙植物的光合效率大于甲植物的光合效率
D、甲植物较适合生长在温带地区,乙植物则可以生长在热带地区

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶与ATP的叙述,不正确的是(  )
A、蓝藻和绿藻都能进行光合作用,形成ATP,但形成的场所不同
B、酶之所以能加快化学反应的速率是因为它们能降低化学反应的活化能
C、若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度,检测时应选择斐林试剂
D、把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中ATP与ADP的含量达到动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中物质组成的叙述,正确的是(  )
A、在活细胞中氧原子数量最多
B、核糖是构成ATP和DNA的基本成分
C、在干重状态下,动物体一般比植物含氮量多,是由于动物体含蛋白质较多
D、核酸区别于脂质的元素是磷和氮

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质是生命活动的主要承担者.下列各项与蛋白质功能无关的是(  )
A、催化B、免疫
C、运送物质D、储存遗传信息

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.图A、B、C是三种不同类型的细胞.请分析作答:

Ⅰ、关于图A:
(1)构成图中[1]的基本支架是
 
,[1]功能特点是
 

(2)若该细胞是紫色洋葱鳞片叶细胞,则色素主要存在于[
 
]
 
([]内写数字,横线上写文字,下同).如果细胞外溶液浓度
 
(填“大于”或“等于”或“小于”)细胞液浓度,该结构会越来越小.
(3)细胞进行生命活动所需的能量主要是由[
 
]
 
供给,该生理功能消耗的主要能源物质是
 
,完成上述生理过程所需的酶是由[
 
]
 
合成的,所释放的二氧化碳在充足的光照条件下将先扩散到[
 
]
 
处被利用.
Ⅱ、关于图B:
(4)与高等植物细胞相比较,该细胞特有的细胞器是[
 
]
 

(5)如果该细胞能分泌抗体,则抗体从合成到分泌出细胞,要经过
 
(用标号表示)加工才能分泌出细胞外.
Ⅲ、关于图A、B、C:
(6)A、B、C三细胞中,能光合作用但是没有叶绿体的细胞是
 

(7)与C细胞相比,A、B细胞结构的最主要特点是
 

(8)图中A、B、C三细胞在细胞结构上的共同点包括(答出两条即可):
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体对抗病原体感染的叙述,正确的是(  )
A、人体内B 细胞缺陷,虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
B、一个中性粒细胞可吞噬几个细菌,属于人体对抗病原体的第三道防线
C、人体对抗病原体感染的三道防线都需要吞噬细胞
D、人体的三道防线中,第二、第三道防线由于都涉及到免疫细胞,所以属于特异性的免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

请在下表中选出恰当的科学方法与实验目的组合(  )
选项科学方法实验目的
A光学显微镜观察认识细胞膜磷脂双分子层
B纸层析法提叶绿体中的色素
C建构物理模型研究DNA分子结构
D放射性同位素标记法DNA是主要的遗传物质
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦胚芽鞘作如图所示处理,经过几天后的变化情况是(  )
A、向左弯曲B、向右弯曲
C、直立生长D、停止生长

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