A. | 免疫器官、淋巴细胞、抗体 | B. | 免疫活性物质、抗原、淋巴细胞 | ||
C. | 淋巴细胞、抗体、抗原 | D. | 免疫细胞、免疫器官、免疫活性物质 |
分析 免疫系统的组成:
免疫器官:免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所(如:骨髓、胸腺、脾、淋巴结等);
免疫细胞:发挥免疫作用细胞(包括吞噬细胞、淋巴细胞( B细胞、T细胞));
免疫活性物质:由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质(如:抗体、淋巴因子、溶菌酶).
解答 解:人体免疫系统包括免疫器、免疫细胞和免疫活性物质.免疫器官包括:胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等,免疫细胞主要指淋巴细胞(B细胞、T细胞)和吞噬细胞,免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶等.
故选:D.
点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记免疫系统组成、免疫细胞和免疫活性物质,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省佛山市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
在证明基因位于染色体上的过程中,科学家选用果蝇作为实验材料。以下哪项不是选择的原因
A.果蝇是动物 B.果蝇容易饲养
C.果蝇具有明显的相对性状 D.果蝇繁殖快,后代数量多
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性是指所有的动物、植物和微生物以及它们所拥有的全部基因 | |
B. | 调节气候改善环境、用于科学研究都属于生物多样性的间接价值 | |
C. | 建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施 | |
D. | 全球性的生态问题包括酸雨、土地荒漠化、生物多样性锐减和环境安全等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以石油产品为原料生产化纤 | |
B. | 将抗虫基因转入棉花体内培育转基因棉 | |
C. | 用芦苇、秸秆作原料造纸 | |
D. | 引进蜣螂消除草原上成灾的牛羊粪便 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有很多互有联系的食物链 | B. | 每一种生物都只位于一条食物链上 | ||
C. | 每一种生物都被多种生物捕食 | D. | 每一种动物可以捕食多种植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个碱基对发生改变 | B. | 一个密码子发生改变 | ||
C. | 缺失了一个碱基对 | D. | 增添了一个碱基对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争增强 | |
B. | 大量捕杀鼬后,若兔的数量不变,则鹰的数量会减少 | |
C. | 鼠和兔获得的能量越多,流向鹰的能量就越少 | |
D. | 该岛上的蘑菇属于分解者,其体内储存的碳元素不能传递给植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多样性,稳定性 | B. | 高效性,多样性 | C. | 高效性,专一性 | D. | 高效性,稳定性 |
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