（12分）下图1为绿色植物紧密联系的两个生理过程（甲和乙）；图2为该植物在盛夏一昼夜中吸收和释放二氧化碳的情况，其中S1、S2、S3分别表示曲线与时间轴围成的面积；图3表示该植物在适宜的光照、CO2浓度环境中，在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线。请据图回答：
（1）图1中过程甲表示 。过程乙的完成，需首先经过 过程将葡萄糖分解为丙酮酸，再经过 过程将丙酮酸彻底氧化分解释放能量。
（2）图2中曲线ab段上升的原因是 ，e点进行的生理过程可用图1中的 (甲/乙)过程表示，e点凹陷的原因是图1中的 （用数字标号表示）过程减弱。
（3）如图2所示，已知该植物能正常生长，则一昼夜该植物有机物的积累总量为 （用S1、S2、S3的数学关系来表示），该植物一昼夜中有机物积累量最多的时刻是曲线上 点对应的时间。
（4）图3中45℃时叶肉细胞中产生还原性氢的细胞结构是 。
（5）图3中，植物在不同温度条件下光合速率最大值（用单位时间内有机物的合成量表示） （单位），当温度达到 摄氏度时，光合作用有关的酶的活动降为0。
（6）如果该植物每周合成的葡萄糖总量为1.35mol,消耗0.35mol葡萄糖。则不考虑厌氧呼吸的情况下，该植物每周净释放氧气 克。
(12分)（1）光合作用 糖酵解 三羧酸循环 （2）温度降低，呼吸作用减弱 甲和乙 ①
（3）S2-S1-S3 f （4）叶绿体、线粒体、细胞溶胶 （5）8.8（8.5-9） 55 （6）192
解析试题分析：（1）甲过程生成糖类，是光合作用，乙过程是有氧呼吸，需要经过糖酵解将葡萄糖分解为丙酮酸，再经过三羧酸循环将丙酮酸彻底氧化分解。
（2）凌晨时温度减低，呼吸作用减弱，e点时有光合作用也有呼吸作用，用图1中的甲和乙过程表示，e点下降的原因是光合作用的减弱。
（3）横坐标以上区域表示积累量，横坐标以下表示消耗量，一天的积累量应是S2-S1-S3，一天中积累有机物最多的点是f点。
（4）由图可知45℃时既有光合作用也有呼吸作用，故产生还原性氢的细胞结构有叶绿体、线粒体、细胞溶胶。
（5）植物在不同温度条件下光合速率最大值（用单位时间内有机物的合成量表示）即真正光合作用=有机物积累量+呼吸作用，大概在8.5-9左右，由图可知在55℃时光合作用消失。
（6）由题意可知净释放氧气为6mol，则为6*32=192克。
考点：本题考查光合作用与呼吸作用相关知识点，意在考察考生对知识点间综合把握运用能力和对信息分析能力。
七彩题卡口算应用一点通系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）学校生物实验室有一批淀粉酶制剂，因保留时间较长，不知其是否还具有活性。某生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题。
（一）实验目的：探究这批淀粉酶制剂的活性。
（二）实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与 试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。通过比较该淀粉酶制剂和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定这批淀粉酶制剂的活性。
（三）实验材料和用具：①淀粉酶制剂②大小烧杯若干③试管若干④淀粉糊⑤斐林试剂（A液：0.1 g/mL的NaOH溶液，B液：0.05 g/mL的CuS04溶液）⑥碘液⑦量筒③酒精灯等。
（四）实验步骤：
(1)取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中。
(2)取两个烧杯，分别编号为A、B，分别加入适量的淀粉糊，再往A烧杯加入适量唾液，B烧杯中加入 。
(3)适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2 mL；另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL。
(4)向试管A1、B1中加入 ；向试管A2、B2中加入等量新制的斐林试剂并水浴加热。
(5)观察各试管的颜色变化。
（五）试管A1中溶液为棕黄色，试管A2中出现砖红色沉淀，请根据试管B1、B2中可能出现的实验结果得出相应的实验结论：
（1）若 ，则该淀粉酶制剂完全失活；
（2）若B1呈蓝色，B2有砖红色沉淀，则该淀粉酶制剂 ；
（3）若 ，则该淀粉酶制剂活性正常。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）游离在细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质（多肽）可能成为细胞质基质的“永久居民”，也可能运送到细胞核、线粒体、内质网等结构，其“命运”取决于自身的氨基酸序列中是否包含了分选信号序列以及是哪种分选信号序列，如下图所示：
⑴蛋白质可以穿过 进入细胞核，这种运输方式 （具有、没有）选择透过性。
⑵线粒体所需的蛋白质 （全部、部分）来自细胞质基质，蛋白质进入线粒体多数需要位于其外膜上的TOM复合物和内膜上的TM23复合物的协助，据此推测TOM复合物和TM23复合物在功能上很可能相当于主动运输所需的 。
⑶多肽在进入内质网之后需要继续完成翻译并进行 ，研究发现，源于内质网的蛋白质其结构中并不包含分选信号序列，据此推测内质网中可能含有切除分选信号序列的 酶。
⑷内质网可以通过“出芽”形成 ，包裹着蛋白质定向移动到高尔基体并与之融合，“出芽”和融合的基础是生物膜具有 性。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(10分)为探究不同光照强度对某植物幼苗光合作用的影响，实验小组设计了如甲图所示的实验，图中A、B分别为培植于透光气球(可膨胀、收缩)内的、质量相等的某植物幼苗，其中B已死亡，两气球内的培养液中均含二氧化碳缓冲液。乙图为相同时间内测得的灯泡距离与指针偏转程度关系的曲线。请分析并回答下列问题：
（1）在适宜光照条件下，指针向 偏转，原因是 。
（2）该实验的自变量为 ，c点的含义为 。
（3）ce段说明 ，e点时，指针的偏转格数为0，这说明此距离下 。
（4）f点与a、b、c、d点相比，指针的偏转方向相反，原因是
。(2分)
（5）若去掉培养液中的二氧化碳缓冲液，该实验能成功吗?为什么? (2分)
。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（18分）斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具有纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g(G与g不存在显隐性关系)。用个体M和N进行如下杂交实验。
（1）1962年日本科学家下村修等人在水母中发现绿色荧光蛋白。它之所以能够发光,是因在其包含238个氨基酸的序列中，第65至67个氨基酸(丝氨酸—酪氨酸—甘氨酸)残基,可自发地形成一种荧光发色团。1992年，道格拉斯·普瑞舍克隆出完整编码238个氨基酸的绿色荧光蛋白基因。道格拉斯·普瑞舍获得绿色荧光蛋白基因的方法是 。
（2）D基因与d基因的本质区别 ；绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，定向改变了遗传物质，变异类型属于 。
（3）在上述转基因实验中，将G基因与载体重组，需要的酶是 和 。将重组DNA分子显微注射到斑马鱼 中，胚胎呈现出绿色荧光，那整合到染色体上的G基因完成了 。
（4）根据上述杂交实验推测：
①亲代M的基因型是 （填选项的符号）。
a．DDgg b．Ddgg
②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括 （填选项的符号）。
a．DDGG b．DDGg c．DdGG d．DdGg
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）分析图示，回答有关问题。
（1）图中B是__________，F是_________，G是__________。
（2）1个A与C有两种比例关系：________和________。
（3）C的基本组成单位是图中________。D的主要载体是图中的___________，除此之外，人体细胞中的________中D也可由亲代传递给子代。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(7分)美籍华人钱永健等科学家因在研究绿色荧光蛋白(GFP)等方面的突出贡献，获得2008年度诺贝尔化学奖。GFP会发出绿色荧光，该蛋白质在生物工程中有着广阔的应用前景。据图回答相关问题。
1.绿色荧光蛋白基因在该实验中是作为 基因。
2.上述过程中涉及到的细胞水平现代生物技术主要有 。（2分）
3.在②过程进行转基因体细胞的筛选时，比较简易的筛选方法是 。
4.在④过程培养重组细胞时，需要适宜的温度和pH外，还需要 。
5.图中从③到④的过程中一般利用去核后的卵细胞作为受体，而不用去核的体细胞，主要原因是 。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）下图是高等植物细胞的亚显微结构模式图，
请分析回答：（在“[ ]”内填序号）
（1）该细胞与蓝藻细胞相比最主要区别是 。
（2）[3]和[4]在结构上的共同点是 。
（3）氨基酸之间脱水缩合的场所是 [ ] 。
（4）用健那绿染液染色，呈蓝绿色的细胞器是[ ] 。
（5）为研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需将其分离。
分离各种细胞器常用的方法是 。
（6）2是系统的边界，能控制物质进出细胞，它由 、 、 成分组成。
（7）结构5易被碱性染料染成深色，其成分主要是 。
（8）主要存在于植物细胞且可能含有水溶性色素（溶于水的色素）的细胞器是[ ] 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
根据上化合物的结构分析回答：（10分，每空1分）
(1)该化合物中，①示__________，
③示__________，⑥示__________。
（2）该化合物是_______。将其完全水解需_______分子水，水解时在图中________部位断开，水解最终产物为_____种氨基酸。造成些氨基酸不同的基团编号是_____________。
(3)假设组成此化合物氨基酸的分子量平均为128，则此化合物的分子量是__________。
（4）氨基酸的通式是 ：
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