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    洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比：

    A．完全丧失全能性

    B．酶的种类和数量完全不同

    C．细胞器的种类和数量发生改变

    D．遗传基因的数目减少

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．人的性别决定发生在（　　）
    A．胎儿出生时B．胎儿发育时C．受精卵形成时D．受精卵卵裂时

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图，（如图所示）．下列说法正确的是（　　）
    A．该病为常，染色体显性遗传病B．Ⅱ5是该致病基因的携带者
    C．Ⅲ9与正常女性结婚，建议生女孩D．Ⅱ5与Ⅱ6再生患病男孩的概率为$\frac{1}{2}$

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    科目：高中生物 来源：2015-2016青海西宁第四高级中学高二上第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列不能构成人体内环境的是

    A．淋巴 B．细胞内液 C．血浆 D．组织液

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州兴义第八中学高三第七次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “三分法”是一种常见的概念划分方法，可用如图表示某些概念之间的相互关系。下列对此叙述正确的是：

    A．若A表示免疫系统的构成，脊髓属于B、吞噬细胞属于C、溶菌酶属于D

    B．若A表示物质跨膜运输方式，则B表示被动运输、C表示主动运输、D表示胞吞胞吐作用

    C．若A表示物种形成的三个基本环节，B是基因突变、C是自然选择、D是生殖隔离

    D．若A表示生物多样性的价值，B是直接价值、C是间接价值、D是潜在价值

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    科目：高中生物 来源：2016届四川双流中学高三上学期10月月考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为提高某种草莓产量，科研人员将生理状态相同且良好的该种草莓幼苗经消毒后平均分为五组，分别置于pH为a-e的培养液中培养，其它条件相同且适宜。培养一段时间后，测定草莓幼苗的净光合速率和呼吸速率，结果如下图。请回答：

    （1）草莓产生氧气的场所是叶绿体的 ，该部位还产生了ATP和 。（2）培养草莓幼苗的过程中，隔天更换培养液，除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还能防止培养液的 改变，影响实验结果，更换下来的培养液可用 检测，溶液颜色将由蓝变绿再变黄。

    （3）由图可知，pH由a-e，净光合速率的变化是 。

    （4）当pH为a时， 光合作用制造的有机物量 （大于/小于/等于）呼吸作用消耗的有机物量。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    土壤中生活着大量的细菌、真菌和放线菌．某同学想设计实验探究土壤微生物是否可以将淀粉分解为还原糖，请你帮助完成相关设计．

    实验用具及药品：烧杯、纱布、玻璃棒、试管、酒精灯、水、蒸馏水、碘液、斐林试剂、淀粉糊等．

    （1）实验假设： ．

    （2）实验步骤：

    ①将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起去掉．将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用．

    ②另取两只烧杯，编号A、B，分别加入 ．然后在A烧杯中加入30mL的土壤浸出液，在B烧杯中加入 ．

    ③在室温（20℃左右）下放置7天后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A1、A2，B1、B2．

    ④在A1，B1中加入 ．在A2、B2中加入 ，并加热．

    ⑤观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．

    （3）实验现象：

    如果支持实验假设，则实验现象是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图1表示某动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA分子数目比例的变化关系，图2表示该动物处于细胞分裂不同时期的图象．

    （1）图2中具有同源染色体的是甲、乙细胞和丙细胞．丁细胞的名称叫次级精母细胞，如果丁细胞中M为性染色体，则N一定是常染色体．
    （2）图2中处于图1中CD段的细胞有丙 和丁．
    （3）图1中DE段形成的原因是着丝点分裂．
    （4）图2中甲细胞中有8条染色体，4个染色体组．
    （5）此动物的性别是雄性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．农业科技工作者在烟草中找到一种抗病基因，现拟采用基因工程技术将该基因转入棉细胞中，培育抗病棉品系．请回答下列问题．
    （1）要获得该抗病基因，可采用从基因文库中获取、化学方法（人工合成PCR扩增） 等方法．将抗病基因转入棉细胞时，最常用的运载体是质粒．
    （2）若运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如图示：则能与该运载体连接的抗病基因分子末端是A．

    （3）切割完成后，需用DNA连接 酶将运载体与该抗病基因连接，得到重组DNA分子．
    （4）将抗病基因转入棉细胞时，可先将重组DNA分子导入农杆菌Ti质粒 的T-DNA上，再用该农杆菌去侵染棉细胞，从培养得到的植株中筛选获得抗病棉．
    （5）这种方法比较经济和有效，称作农杆菌转化法．除此之外，还有基因枪法和花粉管通道法等．
    （6）将含抗病基因的棉细胞培养得到完整抗病棉还需用植物组织培养 技术．

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