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    在光合作用过程，能正确反映能量流动途径的是

      A．光能→ATP→葡萄糖          B．光能→绿素→葡萄糖

      C．光能→C，化合物→葡萄糖    D．光能→CO2→葡萄糖

    A

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    科目：高中生物 来源：2012届江苏省如皋中学高三下学期质量检测生物试卷 题型：综合题

    （8分）凤眼莲原产南美州，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁。科研人员对生长于江苏南京的凤眼莲进行光合作用特性的研究。当光增强到一定程度时，光合强度就不再增加，这时的光强度是光合作用光饱和点；当光减弱到一定限度时，光合强度就测不出来(光合强度和呼吸强度正好相等，比值为1)，这时的光强度称为光合作用光补偿点。图一和图二分别是通过实验测得凤眼莲叶片光合作用强度与光照强度、温度的关系，实验时间为8月某晴天上午9时进行，此时自然光强度为500±50 μmol／(m2·s)。图三和图四是研究人员研究凤眼莲叶片中物质或生理过程的变化所绘制的曲线。据图分析：


    (1)当光照强度从饱和点2458[μmol／(m2·s)]到2800[μmol／(m2·s)]时，叶片光合速率仍没有明显下降，说明凤眼莲对强光环境            ，与原产地相比较，该地区凤眼莲光合强度主要限制因素是            。据图二，凤眼莲最适光合温度范围为              。温度对光合速率影响主要表现在光合作用的              阶段。
    (2)科研人员对生长该地的凤眼莲、玉米的光合作用特性进行测量，获得如下数据：

     
    		凤眼莲
    		玉米
    光饱和点μmol／(m2·s)
    		2458±69
    		2550±37
    最大净光合速率μmol／(m2·s)
    		34.50±O.72
    		30.36±O.42
    光补偿点μmol／(m2·s)
    		20.25±2.60
    		29.75±2.42
    与玉米相比较，能充分说明凤眼莲生长较快的原因有：
    ①最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物；
    ②               [来源:Zxxk.Com]
    （3）处于图三状态的植物叶片可能正处于        过程中，图四显示叶片光合速率下降的主要原因之一是             。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年广东省深圳市高级中学高一下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：
    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中         阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在              。
    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是             。（用图中字母回答,2分）
    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？       （填“是”或“否”），理由是
                                                                            。
    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：
    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与         发生分离，其吸水能力逐渐        （填“增强”、“不变”或“减弱”）。
    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。
    实验步骤：
    第一步：                                                                。
    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。
    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。
    实验预期：                                                            。
    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是          点。
    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    组别
    		材料
    		实验条件
    		CO2吸收速率
    1
    		小麦
    叶片
    		图中C点时刻条件
    		a
    2
    		图中E点时刻条件
    		b
    3
    		玉米
    叶片
    		图中C点时刻条件
    		c
    4
    		图中E点时刻条件
    		d
    表中“图中E点时刻条件”主要是指         条件。
    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论   （ 不能、能）

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省高三下学期质量检测生物试卷 题型：综合题

    （8分）凤眼莲原产南美州，作为入侵生物对我国生态环境构成威胁。科研人员对生长于江苏南京的凤眼莲进行光合作用特性的研究。当光增强到一定程度时，光合强度就不再增加，这时的光强度是光合作用光饱和点；当光减弱到一定限度时，光合强度就测不出来(光合强度和呼吸强度正好相等，比值为1)，这时的光强度称为光合作用光补偿点。图一和图二分别是通过实验测得凤眼莲叶片光合作用强度与光照强度、温度的关系，实验时间为8月某晴天上午9时进行，此时自然光强度为500±50 μmol／(m2·s)。图三和图四是研究人员研究凤眼莲叶片中物质或生理过程的变化所绘制的曲线。据图分析：

    (1)当光照强度从饱和点2458[μmol／(m2·s)]到2800[μmol／(m2·s)]时，叶片光合速率仍没有明显下降，说明凤眼莲对强光环境             ，与原产地相比较，该地区凤眼莲光合强度主要限制因素是            。据图二，凤眼莲最适光合温度范围为               。温度对光合速率影响主要表现在光合作用的               阶段。

    (2)科研人员对生长该地的凤眼莲、玉米的光合作用特性进行测量，获得如下数据：

     

    凤眼莲

    玉米

    光饱和点μmol／(m2·s)

    2458±69

    2550±37

    最大净光合速率μmol／(m2·s)

    34.50±O.72

    30.36±O.42

    光补偿点μmol／(m2·s)

    20.25±2.60

    29.75±2.42

    与玉米相比较，能充分说明凤眼莲生长较快的原因有：

    ①最大净光合速率高，强光条件下能大量积累有机物；

    ②                [来源:Zxxk.Com]

    （3）处于图三状态的植物叶片可能正处于         过程中，图四显示叶片光合速率下降的主要原因之一是              。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年河北省唐山市高三第二次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    被子植物的个体发育包括种子的形成和萌发、植株的生长和发育这两个阶段，在此过程中，发生着复杂的生理、生化等方面的变化。请根据所学的知识，回答下列问题。

    （1）当被子植物双受精过程完成后，受精卵经过短暂的          开始分裂形成两个细胞，其中____       细胞再经过几次分裂形成胚柄，胚柄可以从周围组织中吸收并运送营养物质，供           发育，还能                  。在此过程中发育着的胚内有杌物含量逐渐         （增多／不变／减少），可能产生的可遗传变异有                。

    （2）种子成熟后，在适宜的条件下萌发，同质量小麦种子比花生种子耗氧量____（多／少／相等），小麦胚干重____（增加／减少／不变）。

    （3）当种子萌发长出幼根后，取出洗净，放入含有3H标记的胸苷（脱氧核苷酸组成成分）的完全营养液中，在适宜条件下培养，一段时间后取出检测，最先发现放射性的物质主要存在于根尖的____区（或区段）。再过一段时间检测，发现它进入到了主要进行渗透吸水的                      区。

    （4）栽种农作物要“正其行，通其风”，目的是                。C4植物幼苗干重的增加依赖于光合作用，场所为____            （填细胞名称）。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届广东省深圳市高一下学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    研究人员利用紫苏进行了两组实验，结果分别用下图（甲、乙）表示。

    （1）图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析：

    ①图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中          阶段增强，此时光能转化为活跃的化学能储存在               。

    ②紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是              。（用图中字母回答,2分）

    ③该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？        （填“是”或“否”），理由是

                                                                             。

    （2）图乙是研究水分在植物体内运输的情况。把紫苏的枝条放在盛有红色染液的烧杯中，一段时间后，洗净并在距枝条底部的不同位置横切观察导管部分（如图），含有染液的部分显示水分经过的途径和高度。分析回答：

    ①若培养过程叶片出现萎蔫的现象，说明叶肉细胞的细胞壁与          发生分离，其吸水能力逐渐         （填“增强”、“不变”或“减弱”）。

    ②给你提供一些如图乙所示的形态和生长状况相似的紫苏枝条，请利用上述实验装置，验证叶的表面积与水分运输速率呈正相关。

    实验步骤：

    第一步：                                                                 。

    第二步：把两组紫苏的枝条如图乙放置在盛有红色染液的烧杯中。

    第三步：两组枝条放置相同一段时间后，洗净并在距离枝条底部的不同位置横切观察。

    实验预期：                                                             。

    （3）下图表示小麦叶片在夏季晴朗的一天内（0至24时）CO2吸收量的变化情况。

    ①据图分析可知，有机物积累最多的时间是           点。

    ②若要探究“图中E点时刻环境条件”对小麦叶片与玉米叶片光合作用影响的差异，有人设计了下表所示的实验方案。

    组别

    材料

    实验条件

    CO2吸收速率

    1

    小麦

    叶片

    图中C点时刻条件

    a

    2

    图中E点时刻条件

    b

    3

    玉米

    叶片

    图中C点时刻条件

    c

    4

    图中E点时刻条件

    d

    表中“图中E点时刻条件”主要是指          条件。

    有人认为上述实验方案可去掉1、3组，由2、4组直接比较就能得出结论    （ 不能、能）

     

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