分析 据图分析:图甲中,AB表示促进作用,CD表示抑制作用.E是促甲状腺激素.图乙中,①表示淋巴液,②是细胞内液,③是组织液,④是血浆.图1中,A是组织液,D是组织液.
解答 解:(1)据图分析,A表示促进作用,D表示抑制作用.
(2)寒冷时,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌量增加.甲状腺激素通过反馈调节可以作用于下丘脑和垂体.
(3)图甲可知垂体细胞膜上至少有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的受体,其本质是蛋白质.
(4)乙图①②③④中,氧气浓度最低的是组织细胞②.
(5)血液中的缓冲物质主要有HCO3- HPO42-等离子.
(6)发烧现象产生时,细胞中线粒体释放的能量增加.若该细胞器衰老了或受损了,由溶酶体分解.
(7)据图1分析,A、D处内环境成分都是组织液.
(8)空腹时血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化.
故答案为:
(1)+-
(2)下丘脑 促甲状腺激素 甲状腺激素
(3)2 糖蛋白或蛋白质
(4)②
(5)HCO3-HPO42-
(6)线粒体 溶酶体
(7)组织液 组织液
(8)肝糖原分解 非糖物质转化
点评 本题结合图示主要考查激素的调节和内环境的相关知识,意在强化学生对激素调节和内环境稳态的相关知识的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些神经细胞可以分泌激素 | B. | 三者发挥作用后均失去活性 | ||
C. | 神经递质需经组织液运输发挥作用 | D. | 激素通过体液运输作用于靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 心肾功能衰竭是由于遇难者血浆渗透压过低所致 | |
B. | 因严重缺水,幸存者体内抗利尿激素分泌增多,尿量减少 | |
C. | 有些刚被救的伤者,其内环境稳态已经遭到破坏,无法进行正常的生命活动 | |
D. | 在移开重物前,应先为伤者静脉滴注生理盐水,使血液中的有害物质随尿液排出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所含氨基酸的种类不同,而数目、排列顺序都相同 | |
B. | 所含氨基酸的数目不同,而种类、排列顺序都不同 | |
C. | 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序、空间结构不同 | |
D. | 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序不同和肽链盘曲、折叠方式及其形成的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年青海省西宁市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
遗传因子组成为AaBBccDD的二倍体生物,可产生不同遗传因子组成的配子种类数是( )
A.2 B.4 C.8 D.16
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