精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】下图是某农业生态系统模式图。

据图回答下列问题:

1)蚯蚓生命活动所需的能量来源于生活垃圾中的______(填“有机物”或“无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者,在生态系统中分解者的作用是______

2)有机肥在土壤中经分解、转化可产生N(NO3),通常植物根系对N(NO3)的吸收是通过____________运输完成的。

【答案】有机物 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物 主动

【解析】

分析题图:图示表示某农业生态系统,其中农作物是生产者,是生态系统的主要成分;人是消费者,会产生生活垃圾;蚯蚓是该生态系统中的分解者;蚓粪、残渣作为肥料还田可以促进物质循环再利用;蚯蚓的蚓体可以制成动物蛋白;图中多途径可提高该系统中能量的利用率。

1)由农业生态系统模式图可知蚯蚓作为生态系统中的分解者能将生活垃圾中的有机物分解,从中获取生命活动所需要的能量;蚯蚓以及生活垃圾中的细菌和真菌都属于分解者,分解者在生态系统中的作用是将动植物遗体及动物排遗物中的有机物分解为无机物。
2)植物根系吸收NO3-等无机盐都是通过主动运输的方式来完成的。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图示为人类某种单基因遗传病的系谱图,II4为患者。相关叙述不合理的是

A.该病属于隐性遗传病,但致病基因不一定在常染色体上

B.I2携带致病基因,则I1I2再生一患病男孩的概率为1/8

C.该病易受环境影响,II3是携带者的概率为1/2

D.I2不携带致病基因,则I1的一个初级卵母细胞中含2个致病基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为某种群的数量变化曲线,K1为长期处于相对稳定状态时该种群的环境容纳量,b点时由于某种因素的改变使环境容纳量由K1变为K2。下列导致K1变为K2的原因中,最可能的是

A.该种群的天敌大量迁入B.该种群迁入了大量同种个体

C.外来物种入侵D.该种群生物的食物增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维的表面放置两个相距2~3厘米的电极a和b,在图中的刺激点给予较强的电刺激(如图),依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】温度对某植物细胞呼吸速率的影响如图所示,下列叙述正确的是(  )

A.ab段,温度升高促进了线粒体内葡萄糖的分解过程

B.bc段,与细胞呼吸有关的酶活性降低

C.b点时,氧与葡萄糖中的碳结合生成的二氧化碳最多

D.c点时,细胞呼吸产生的绝大部分能量贮存在ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B,其分布如图所示,现将某外来DNA片段(m)插入位点a或b,下列关于变异类型的说法正确的是( )

A. 若m为有效片段且插入位点b,则发生了染色体变异

B. 若m为有效片段且插入位点a,则发生了基因重组

C. 若m为无效片段且插入位点a,则发生了基因突变

D. 若m为无效片段且插入位点b,则发生了染色体变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图显示了脑、脊髓及手臂上的神经位置关系。请据图分析回答:

(1)图中所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点。每次试验只阻断一个位点,给受试者手指一个适宜刺激,如果能感觉到刺激,但不能完成有意识缩手动作,那么阻断的位点可能是__________

(2)若在图中③处给予一适宜刺激,③处膜内的电位发生的变化是__________,此时在受刺激部位与未受刺激部位之间形成了__________。由该刺激引起的反应是否属于反射? __________ (填“属于”或“不属于”)。为什么? ____________________

(3)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮__________(填“能”或“不能”)作为神经递质。

(4)某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于__________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某雌雄同株植物花的颜色由两对等位基因(AaBb)控制,A基因控制色素合成(A:出现色素,AAAa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(B:修饰效应出现,BBBb的效应不同),其基因型与表现型的对应关系见表。回答下列问题:

基因组合

A_Bb

A_bb

A_BBaa__

植物颜色

粉色

红色

白色

I.若不知两对等位基因(AaBb)是位于一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行研究。

1)实验假设:这两对等位基因在染色体上的位置存在三种类型,请你在下面的图示方框中补充其他两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点)。_____

2)实验步骤

粉色植株自交;观察并统计子代植株花的颜色和比例。

3)实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:

_____,则两对等位基因在两对同源染色体上(符合如图第一种类型);

若子代植株花色表现型及比例为粉色:白色=11,则两对等位基因在一对同源染色体上(符合如图第二种类型);

_____,则两对等位基因在一对同源染色体上(符合如图第三种类型)。

Ⅱ.若已知两对等位基因(AaBb)是在两对同源染色体上

4)某课题小组选用了AaBb粉色植株自交,产生子一代,让子一代中的白花植株随机交配,则子二代植株表现型之比为粉色:红色:白色=_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】不能用如图来准确表示下列哪一组概念之间的关系

A.1表示物质的跨膜运输,24可分别表示胞吞胞吐、被动运输、主动运输

B.1表示生物膜系统,24可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜

C.1表示原核生物,24可分别表示细菌、蓝藻、酵母菌

D.1表示固醇,24可分别表示维生素D、性激素、胆固醇

查看答案和解析>>

同步练习册答案