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(12分)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:

图1
(1)由图1得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。
(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmo1/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmo1/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计________种培养基。
(3)已知甲为生长素类似物,图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响,则:

图2
①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。
②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_______________________________ 

(1)促进生根  抑制生根  (2)不能  4   (3)①抑制 ②X>Y,X>Z,Y与Z之间大小关系不确定

解析试题分析:(1)由图1可以看出,在一定浓度范围内,随着激素类似物甲浓度增加,月季插条生根的数量逐渐增多;而随着激素类似物乙浓度的增加,月季插条生根的数量逐渐减少。说明激素类似物甲具有促进生根的作用,激素类似物乙具有抑制生根的作用。
(2)图1中,激素类似物乙的浓度由0至1μmol/L,月季枝条生根条数略有减少,且从图示可以看出该实验设置的实际浓度梯度较大,因此不能确定0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响,根据实验设计的对照原则应设置分别含有3μmol/L的激素类似物甲和含有0.5mol/L的激素类似物乙,同时含有3μmol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙以及无3μmol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙的四种培养基来进行培养研究。
(3)根据图2可知,在三种浓度的生长素类似物甲中,X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量,Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照时的生长量,且Z浓度下侧芽生长效果最佳,Y浓度下侧芽生长效果次之。说明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有抑制作用;Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有促进作用。再结合图1可知,激素类似物甲的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。而在促进生长浓度中有促进生长的最适浓度,高于或低于最适生长浓度存在两个浓度(一大一小)对生长效应相同。由此可以得出起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Y和Z浓度。但Y和Z浓度大小不能确定。
考点:本题考查植物激素类似物的生理作用、作用特点的实验数据分析,意在考查学生的识记能力、分析图文信息的能力和实验探究能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

I.甲图表示一个绵羊群迁入某草原后种群增长的曲线;据图回答:

(1)甲图中,最可能表示因种内斗争而限制绵羊数量增长的曲线段是     
(2)适宜的放牧量应控制在乙图的B点附近,因为此时                 
II.红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖,现在已形成了一个种群。请回答下列问题:
(1)如果对红豆杉种群密度进行调查,常用的方法是________。
(2)研究表明,红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食,果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看,鸟类与红豆杉之间存在_______和_       关系。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图表示细胞内某些有机物元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题:

(1)图中X是________
(2)图中Z是________,使用甲基绿吡罗红混合染液染色,可使Ⅲ呈现________。
(3)仅有Ⅱ(或Ⅲ)和Ⅳ两种物质构成的生物是________
(4)图中P的结构通式是________。现有P若干个,在合成含有三条链的Ⅳ的
过程中,共产生200个水分子,则P 的数目为________个,若一个P 的分子量
为128,则化合物Ⅳ的分子量为________,Ⅳ一定含有的元素为________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

假如在某温带草原上存在右上图所示的食物网.请分析回答:(8分)

(1)该生态系统的成分中,草属于                ,猫头鹰属于                      
(2)该食物网的各种生物中,含有能量最多的是             .该生态系统的能量最终来源是          ,其能量流动的特点是                            
(3)在生态系统的物质循环中,碳元素以           形式在生物群落与无机环境中进行循环,生产者主要通过         作用使碳元素进入到生物群落中,各种生物通过         作用使碳元素回到无机环境中
(4)调查该生态系统中兔子的数量用                  法。若部分标记个体迁出,则导致调查结果__________(填“偏高”或“偏低”)
(5)写出K值的含义:                        

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(7分)如图18所示,若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000对碱基)上相应的E—F区域 (0.2kb),
(1)那么所形成的重组质粒pZHZ2___________。

A.既能被E也能被F切开B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开D.能被F但不能被E切开
(2)已知在质粒pZHZl中,限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb,限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O.5kb。若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样品,据表4所列酶切结果判断目的基因的大小为___________kb;并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图19中。(2分)

(3)若想在山羊的乳汁中收获上述目的基因的表达产物,则应该选择的受体细胞是______。若pZHZ2进入细胞后插入在一条染色体DNA上,那么获得转基因纯合子山羊的方式是__________。
(4)上述目的基因模板链中的TGA序列对应一个密码子,翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是________。

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(8分)科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS),继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)从黑鼠体内获得体细胞经诱导因子的作用成为具发育的­­­­­­­­­­­­­­     的细胞,其培养过程经历                        培养。
(2)在胚胎卵裂过程中,总体积     、有机物总量     ;孵化发生在     
(3)克隆鼠与黑鼠的遗传物质     (完全相同、部分相同),
原因是                               。

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(9分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图。
 
图1                               图2
光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和       ,在         中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。 
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率                。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是                。 
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中             增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,         降低,进而在叶片中积累。 
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会              光合作用。 
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测               叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比,若检测结果是             ,则支持上述推测。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图为高等动、植物代谢的部分过程示意图,图中甲、乙表示细胞器,A、B、C、D、E表示物质,①、②、③、④表示生理过程。请据图回答:

(1)A表示        ,在甲中的        (场所)被利用;B表示       ,在乙中的__________(场所)被利用。
(2)在晴朗的夏季中午,因蒸腾作用过强而造成      关闭,短时间内乙中C3含量_________,ATP的生成速率          
(3)C表示          ,在高等动物细胞中的生成场所是           
(4)消耗等量的C,①比③生成的ATP        (“多”或“少”)。

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(每空2分,共16分)华北某地区经常出现苹果小叶病,有人认为是土壤中缺锌引起的,有人认为是土壤中缺镁引起的。现有如下材料,请你完成下列实验,探究上面的猜测。
材料用具:三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。
实验原理:任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用,一旦缺乏,就会表现出相应的症状,根据全素培养和相应缺锌、缺镁的培养对苹果生长发育的比较,判断小叶病的病因。
该实验的目的是:                                                   
该实验中的对照组是:                     
方法步骤:
(1)首先配制适量的全素培养液放入A培养缸,配置                       培养液,分别放入B、C两个培养缸中。
(2)___________________________________________________。
(3)放在适宜的条件下培养一段时间,_____________________________。
(4)结果预测和分析:
①若A缸内的苹果幼苗正常生长,B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有,则说明苹果小叶病是由缺锌引起的。
②若A缸内苹果幼苗正常生长,______________________________________________, 则说明苹果小叶病是由缺镁引起的。
③若A缸内苹果幼苗正常生长,______________________________________________,则说明苹果小叶病既与缺镁有关,又与缺锌有关。
(5)观察发现,缺镁培养液培养的的苹果幼苗叶片发黄,请解释原因:

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