练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．在平衡木的比赛中，参与用动员身体平衡调节的神经结构主要是（　　）
    A．大脑皮层B．小脑C．下丘脑D．脑干

    分析 维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌调节的中枢．

    解答 解：通过分析可知，小脑有维持平衡、协调运动的功能，故参加平衡木项目比赛时，维持身体平衡的神经中枢位于小脑．
    故选：B．

    点评 本题考查了神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．判断下列说法正确的是（　　）
    A．同一个体的不同细胞内DNA和RNA均基本不同
    B．同一个体的不同细胞内DNA和RNA均基本相同
    C．小鼠体内形成卵原细胞的时候可能发生基因突变，染色体变异和基因重组
    D．线粒体基因控制性状的遗传不满足孟德尔遗传定律

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．基因控制生物体性状的方式是（　　）
    ①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
    ②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    ⑧通过控制全部激素的合成控制生物体的性状
    ④通过控制全部核糖的合成控制生物体的性状．
    A．①②B．②③C．②④D．③④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关细胞全能性的叙述不正确的是（　　）
    A．受精卵的全能性最高
    B．植物细胞离体培养后，需在一定条件下才能表现出全能性
    C．植物组织培养和克隆过程都说明了高度分化的细胞具有全能性
    D．青蛙的肠上皮细胞比胡萝卜的韧皮部细胞更容易表达出全能性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    12．光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常时发生的一种生理过程（如下图所示），该过程是细胞在Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成的消耗能量的反应．虽然光呼吸大约抵消了30%的光合作用储备能量，但其对细胞有着很重要的保护作用．
    （1）据图可知，光呼吸与光合作用都利用了五碳化合物（C-C-C-C-C或C5）为原料，但光合作用在暗反应阶段实现了该物质的再生，而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生CO2．
    （2）Rubisco酶的存在场所为叶绿体基质，这种酶既能催化物质“C-C-C-C-C”和O2反应，也能催化物质“C-C-C-C-C”和CO2反应，其两面性与酶的专一性（特性）相矛盾，推测O2/CO2值高（高、低）时，有利于光呼吸而不利于光合作用．
    （3）有观点指出，光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下，因为温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的H]和ATP，减少细胞受损的可能，而光呼吸产生的二氧化碳又可以作为暗反应阶段的原料，因此光呼吸对植物有重要的正面意义．
    （4）用层析液（溶液）可分离绿叶中的色素，在滤纸条上扩散速度最快的是胡萝卜素．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：
    （1）实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测．每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：
    ①图中曲线a表示的激素是促甲状腺激素，曲线b表示的激素是甲状腺激素．
    ②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成正相关关系．
    ③通过该实验，还可以给人启示，对于患甲状腺机能亢进症（甲亢）的病人可以实施手术治疗．
    （2）实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因．
    ①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，促甲状腺激素合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素．
    ②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的甲状腺激素就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动，从而使相应的激素水平下降．
    （3）实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定．请改正该方案中的不足之处：
    ①丙鼠和丁鼠的性别应相同；
    ②放在相同的适宜条件下饲养．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．当森林遭遇持续的干旱气候时，其中植物的根往往扩展根系的分布空间，以保证获得足够的水分．这反映了生态系统的（　　）
    A．抵抗力稳定性或恢复力稳定性B．抵抗力稳定性
    C．恢复力稳定性D．抵抗力稳定性和恢复力稳定性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关PCR的描述，不正确的是（　　）
    A．PCR技术的原理是DNA复制
    B．用PCR技术扩增DNA是一个酶促反应，需耐高温的解旋酶和DNA聚合酶
    C．一个DNA片段经PCR扩增，可形成2n个DNA片段（n代表循环次数）
    D．PCR利用了DNA的热变性来控制DNA的解旋与结合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按如表中的方法步骤进行了实验．
    步骤具体操作
    ①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
    ②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅，再加入适量无水乙醇，然后迅速、充分地研磨
    ③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
    ④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
    ⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
    ⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
    ⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果记录下来
    请分析回答：
    （1）步骤②中无水乙醇的作用是提取绿叶中的色素．
    （2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈浅绿色．
    （3）上述实验操作中存在三处错误，请一一加以改正步骤①中应该用新鲜的绿叶（幼嫩的菠菜叶色素含量少）、步骤②中研磨时还要添加少量碳酸钙、步骤③中漏斗基部应该放一块单层尼龙布．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案