(14分)下图为草原生态系统的能量流动图解。a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量,g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。请据图回答:
(1)该生态系统的结构包括 ,若一段时间内第一营养级所固定的太阳能总量为1×106kJ,那么图中第三营养级生物所获得的能量为________ kJ(用图中字母表示)。该生态系统主要通过 调节来维持自身的稳定性。
(2)若该生态系统为人工湿地公园,则a的来源是 ,人工湿地可以在一定程度上净化城市污水,但能力有限的原因是 。该人工湿地建成后的3年内,人们发现该湿地的物种丰富度逐渐增加,这种群落的演替属于 。
(3)若在该生态系统内误“闯入”某新物种,请绘出在较短一段时间内该物种数量的变化曲线。
(1)生态系统的成分,食物链和食物网 c/a×106 反馈
(2)太阳能与化学能 人工湿地的抵抗力稳定性较低 次生演替
(3)
【解析】
试题分析:(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网。
(2)由于a、b、c表示流入各营养级生物的能量,所以一段时间内草所固定的太阳能总量1×106kJ,则图中第三营养级所获得的能量为c/a×106 ,生态系统主要通过反馈调节来维持自身的稳定性。
(3)人工湿地公园,生产者固定的能量来自太阳能与化学能,人工湿地可以在一定程度上净化城市污水,但能力有限的原因是人工湿地的抵抗力稳定性较低,湿地的物种丰富度逐渐增加,这种群落的演替属于次生演替。
(4)某外来动物物种侵入该生态系统后,如果食物充足且缺乏天敌,往往会以J型曲线增长;如果侵入的物种在该生态系统中有天敌且天敌数量较多,食物也较少,则开始一段时间内增长较快,但由于天敌数量增加、食物减少、种内斗争加剧等,最终死亡。
考点:本题主要考查细胞的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。
考点分析: 考点1:种群和生物群落 考点2:生态系统的概念和类型 考点3:生态系统的成分 试题属性科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省武汉市高二3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
请根据下图,对表格中的说法进行判断( )
A.全部正确 B.三项正确 C.二项正确 D.一项正确
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江省高三第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生命活动调节的描述,正确的是
A.神经递质作用于突触后膜导致电信号向化学信号转变
B.甲状腺激素分泌受到下丘脑的直接影响
C.细胞外液渗透压升高能促使抗利尿激素释放增加
D.植物生长素从产生部位运送到作用部位直接参与细胞代谢
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省洛阳市高三第二次统一考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(15分)根据现代生物技术知识回答:
(1)“试管婴儿技术”不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会,也为人类的优生优育开辟了新的途径。在体外受精时,精子首先要进行___________处理;卵母细胞则要培养到减数第二次分裂中期才能与精子结合。采用__________技术,能得到“同卵双胞胎”。如果滥用试管婴儿技术设计婴儿性别,将会破坏人类正常的_________________。
(2)用于核移植的供体细胞一般选用传代10代以内的细胞,原因是10代以内的细胞一般能保持_________________,可以保证供体细胞正常的遗传基础。
(3)应用修复技术治理镉污染的土壤,可以进行植物修复。常选择种植菊芋等耐镉植物,这体现了生态工程的_____________原理。植物中积累的镉会通过食物链的富集作用造成危害,所以不能用修复地的植物饲喂动物。
(4)利用基因工程技术可使哺乳动物本身变成“批量生产药物的工厂”。如建立生产生长激素的乳腺生物反应器,其核心步骤是____________________。科学家将生长激素基因和牛乳腺蛋白基因的______________、终止子等重组在一起,通过______________方法导入牛的受精卵中。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年河南省洛阳市高三第二次统一考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验的说法中,正确的是
①绿叶中色素的提取和分离 ②观察DNA和RNA在细胞中的分布 ③探究酵母菌细胞呼吸的方式 ④观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ⑤检测花生子叶细胞中的脂肪
A.需要使用显微镜的是②③④
B.需要使用染色剂的是②④⑤
C.需要使用酒精的是①③⑤
D.需要保持细胞活性的是①②③
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津市河西区高三下学期总复习质量调查(一)生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列示意图所表示的生物学意义的描述,准确的是
A.甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1/6
B.若只研究细胞中每对同源染色体上的一对基因,则乙图细胞分裂完成后,可能同时产生2种、3种或4种不同基因型的配子
C.丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴X隐性遗传病
D.丁图表示某果蝇染色体组成,该果蝇只能产生AXW、aXW两种基因型的配子
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西省高三4月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分) 控制动物体长的三对等位基因A/a、B/b、C/c,对体长的作用相等且具有叠加性,分别位于三对同源染色体上。已知基因型为aabbcc的动物体长2cm,AABBCC的动物体长为14cm。请回答:
(1)纯合子AABBCC×aabbcc之间杂交产生的F1子代体长是_________cm。F1自由交配产生的F2中,体长为6cm的基因型有_______ 种, 体长和亲本相同的比例为________。
(2)现有动物甲和乙杂交,甲的基因型为AAbbcc,后代的动物体长为4~8cm。则乙的基因型是 __ 。
(3)让体长为4cm的父本和体长为12cm的母本进行杂交,子代中的表现型及其比例为___ ___ 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省宿迁市三校高三下学期3月质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图,h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列叙述不正确的是
A.生产者i的量等于被初级消费者同化的有机物的 量
B.h中能量以热能形式散失,但k中的能量可被生产者吸收利用
C.该生态系统固定的CO2量多于各h产生的CO2总量
D.该生态系统的信息传递可调节能量流向但不能调节物质的流向
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省中山市高三下学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图可表示多种生物学现象或过程,对此描述不准确的是
A.若表示基因的表达过程,则d可发生于线粒体中
B.若表示反射弧,则其中的信息均以局部电流的形式传导
C.若表示光合作用过程的能量转换,则c可代表糖类等有机物中的化学能
D.若表示细胞免疫过程,则c表示抗体
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