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研究小组利用样方法对校园中三个群落进行物种多样性调查,结果如图1示:

1.图2为群落1中物种数量与样方面积之间的关系,则正确的取样面积应为           

2.A、B、C、D之间的形态差异属于生物多样性中的            多样性。

3.请比较三个个群落的生物多样性高低(大小),并说明理由                       

 

【答案】

1.  S5

2. 物种

3.生物多样性:群落1<群落2<群落3,原因是辛普森指数D1<D2<D3

【解析】

试题分析:从图2可看出S5与S6物种数量相等,正确的取样面积应为S5;生物多样性包括基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,形态差异属于生物多样性中的物种多样性;生物多样性:群落1<群落2<群落3,原因是辛普森指数D1<D2<D3。

考点:本题考查种群的特征、群落的结构特征、生物多样性保护的意义和措施的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;识图能力和具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

    某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。

科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:    

   (1)某样方内该植物的分布如右图所示,则此样方内该植物的

数量应记为__________株。

   (2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查,结果如下表(单位:株/m2)。请在相应的坐标图中绘出该

引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引入植物)。

(3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是______________。

   (4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把

该植物和一种本地植物在一适宜地块内混

合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线

(如右图)。下列相关叙述中不正确的是

____________.       

     A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少

    B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”

    C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大

D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

   (5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数____________;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量___________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年山西省平遥中学高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

(10分)某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:

(1)某样方内该植物的分布如右图所示,则此样方内该植物的数量应记为__________株。
(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查,结果如下表(单位:株/m2)。请在相应的坐标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引入植物)。

(3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是______________。
(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植 物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如右图)。下列相关叙述中不正确的是____________。

A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少
B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型
C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大
D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等
(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数____________;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量___________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。

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科目:高中生物 来源:2013届海南省高二上学期教学质量监测三生物试卷 题型:选择题

某研究小组的同学利用样方法研究野外山坡上三个不同地点A、B、C的植物群落,他们也测量了各种土壤特征和环境因素,结果见下表。下列对所得数据分析正确的是(    )

地点

植物

(种)

地点A

(山脚)

地点B

(山腰)

地点C

(山顶)

地点

 

非生物因素

地点A

(山脚)

地点B

(山腰)

地点C

(山顶)

3

5

9

风速

蕨类

7

5

8

土壤湿度/%

48

35

15

灌木

15

4

2

土壤的有机质/%

6.5

3.8

2.5

松树

0

2

0

土壤深度/cm

>300

≈100

<15

落叶树

20

5

0

土壤氨量/mgkg-1

9.4

4.5

2.3

A.根据调查结果判断,物种丰富度最大的地点是山脚(地点A)

B.如果遭遇山火,原地点将发生的群落演替属于初生演替

C.落叶树在地点C不能生长的原因是土壤深度深、土壤湿度大

D.依据数据判断松树具有耐贫瘠、耐干旱、耐低温等特点

 

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科目:高中生物 来源:2013届山西省高二上学期期中考试生物(理)试卷 题型:综合题

(10分)某地由于引入一种植物,对该地区生物多样性造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题:

(1)某样方内该植物的分布如右图所示,则此样方内该植物的数量应记为__________株。

(2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行调查,结果如下表(单位:株/m2)。请在相应的坐标图中绘出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引入植物)。

 

(3)引入植物造成的后果称为生物入侵,主要的两个原因是______________。

(4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物,把该植  物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植,并绘制出两个种群的增长速率曲线(如右图)。下列相关叙述中不正确的是____________。

A.乙为该入侵植物,甲的数量从t3开始减少

B.t1~t3时间内,甲种群的增长曲线呈“S”型

C.t2、t4时,甲、乙的数量分别达到最大

D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等

(5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域,分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数,结果如下表。

结果反映的规律之一是:平均单株结豆荚数____________;结果反映的另一规律是:平均单荚中种子数量___________。比较不同区域收获种子的总量,说明要获得农作物高产应做到合理密植。

 

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