A. | 此操作模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合 | |
B. | 抓取次数足够多后,D、d组合出现的概率为50% | |
C. | 甲袋中棋子数与乙袋中棋子数不相等会影响实验结果 | |
D. | 每次抓取后,需要将棋子放回才可进行下一次的抓取 |
分析 根据孟德尔对分离现象的解释,生物的性状是由遗传因子(基因)决定的,控制显性性状的基因为显性基因(用大写字母表示如:D),控制隐性性状的基因为隐性基因(用小写字母表示如:d),而且基因成对存在.遗传因子组成相同的个体为纯合子,不同的为杂合子.生物形成生殖细胞(配子)时成对的基因分离,分别进入不同的配子中.当杂合子自交时,雌雄配子随机结合,后代出现性状分离,性状分离比为显性:隐性=3:1.用小桶分别代表雌雄生殖器官,两小桶内的小球分别代表雌雄配子,用不同彩球的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合.
解答 解:A、由于甲、乙中都有D、d,所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,只能获得D或d中的一个,说明等位基因的分离;分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,不同字母的随机结合,模拟生物在生殖过程中,雌雄配子的随机组合,A正确;
B、抓取次数足够多后,由于每次分别从甲、乙中随机抓取一个小球,所以Dd概率约为$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}+\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{2}$,B正确;
C、由于两个袋内的小球分别代表雌雄配子,而雌雄配子的数目不一定相等,一般都是雄配子多于雌配子,所以甲袋中棋子数与乙袋中棋子数不相等不会影响实验结果,C错误;
D、为了保证每种配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将彩球放回原来的袋中,D正确.
故选:C.
点评 本题考查性状分离比的模拟实验,首先要求考生掌握基因分离定律的实质,明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义;其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节,明确甲、乙小袋中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016新疆生产建设兵团第二中学高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是孟德尔获得成功的原因( )
A.先研究一对相对性状的遗传规律,再研究多对相对性状的遗传规律
B.选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料
C.选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验
D.应用统计学的方法对结果进行分析
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此遗传病为伴X染色体隐性遗传病 | |
B. | 该家系中此遗传病的正常基因频率为80% | |
C. | 通过比较III-10与Ⅰ-3或Ⅱ-5的线粒体DNA序列可判断他与该家系的血缘关系 | |
D. | II-8与该地区一个表现型正常的男性结婚后,生一个患该病女孩的概率是$\frac{1}{24}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌在拟核区转录形成mRNA | |
B. | 乳酸杆菌在细胞质基质中生成乳酸 | |
C. | 黑藻光合作用的场所是细胞质基质和叶绿体 | |
D. | 肺炎双球菌的同化作用类型为异养型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25个 | B. | 50个 | C. | 60个 | D. | 70个 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com