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大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物,它们体型相近,曾经同城分布,一度都有较大的种群数量.由于栖息地破坏导致它们的数量锐减,目前野生大熊猫仅有1600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹.
(1)从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是
 

(2)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记,这种行为传递的信息类型属于
 

(3)目前,野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中,通过建立生态廊道沟通各种群,可以使种群间发生
 

(4)建立自然保护区,改善栖息环境,以提高
 
,是提高大熊猫种群密度的根本措施.
考点:生态系统的功能,生态系统中的信息传递
专题:
分析:此题考查的是生态系统能量流动的特点、信息传递、物种和环境容纳量的认识,结合题意,分析解答.
流经生态系统的总能量是指生产者固定的太阳能总量,生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,能量沿食物链传递时,具有单向性和逐级递减的特点,所以食物链越短,能量损失越少.
信息包括:物理信息(如光、声、温度、湿度、磁力等),化学信息(如生物碱、有机酸等物质),行为信息(如动物的行为).
解答: 解:(1)根据能量流动逐级递减特点,由于华南虎是肉食性,而大熊猫是植食性动物,营养级低,所以生存优势强.
(2)大熊猫尿液和肛腺的分泌物是化学信息.
(3)野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群,属于同一物种,可以基因交流,不存在生殖隔离.
(4)建立自然保护区,改善栖息环境,减小环境阻力,从而提高环境容纳量,提高种群密度.
故答案为:
(1)所处的营养级低,属于第二营养级
(2)化学信息
(3)基因交流
(4)环境容纳量
点评:本题考查生态系统的相关知识,意在考查学生对生态系统的信息传递和能量流动的理解,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于免疫过程的是(  )
A、花粉引起体内毛细血管扩张
B、移植的器官被患者排斥
C、骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合
D、病原微生物被体内吞噬细胞吞噬

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是当A接受一定强度刺激后引起F收缩过程示意图.图2为图1中D结构的放大示意图,请回答:

(1)图2的结构名称是
 
.结构②的名称是
 

(2)神经纤维B在A中的细小分枝叫做
 
.用针刺A时,引起F收缩的现象被称为
 
,针刺引起疼痛,产生痛觉的部位是
 

(3)当兴奋在神经纤维B上传导时,兴奋部位的膜内外两侧的电位呈
 

(4)如果在图2中①和②的间隙处注射乙酰胆碱,②处发生的变化是
 
(兴奋、抑制),原因是乙酰胆碱引起结构②
 
的变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

请回答:
(1)葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要
 
蛋白的协助并消耗能量,小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于
 
的过程.
(2)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高,葡萄糖由上皮细胞进入血液,驱动该转运过程的动力来自于
 
(葡萄糖浓度差、ATP的分解).
(3)正常人体的血糖含量为?80~120mg/dL时,机体长时间运动时,血糖不断被消耗,此时胰岛细胞分泌的
 
增加,该分泌物可促进机体内的
 
分解,使血糖含量维持在正常水平.
(4)当血糖浓度高于180mg/dL时,部分葡萄糖随尿液排出体外.该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致
 
增多,此时收集尿液并加入班氏试剂,经加热后尿液颜色呈
 

(5)当体内血糖浓度降至50mg/dL时,人会感觉头昏,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关遗传病的资料,回答问题.
如图1所示为某家族的遗传系谱图,Ⅰ-1同时患有甲病(A-a)和乙病(B-b).已知Ⅲ-5没有携带这两种病的致病基因.

(1)如果只考虑甲种遗传病,Ⅲ-6的基因型:
 
,A和a的传递遵循
 
定律.假设该地区正常女性中甲病基因携带者概率为0.2,若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配,出生的Ⅴ-16为男孩,患病的概率是
 

(2)如果只考虑乙种遗传病,Ⅳ-12的基因型:
 

(3)Ⅲ-6的基因型可以用如图2所示的
 
表示;A-a和B-b两对基因的传递遵循
 
定律.
(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一个男孩,同时患两种病的概率比仅患甲病的概率
 
,原因是
 

(5)若Ⅲ-5和Ⅲ-6生出与Ⅳ-13表现型相同孩子的概率为m,则他们生出与Ⅳ-14表现型相同孩子的概率为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,圈l、圈2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.请回答下列问题:

(1)一个如图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割前后,分别含有
 
个游离的磷酸基团.
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越
 

(3)用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒,不能使用SrnaⅠ切割,原因是
 

(4)与只使用EcoR I相比较,使用BamHⅠ和HindⅢ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止
 

(5)为了获取重组质粒,将切割后的质粒与目的基因片段混合,并加入
 
酶.
(6)重组质粒中抗生素抗性基因的作用是为了
 

(7)为了从cDNA文库中分离获取蔗糖转运蛋白基因,将重组质粒导入丧失吸收蔗糖能力的大肠杆菌突变体,然后在
 
的培养基中培养,以完成目的基因表达的初步检测.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽.然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块.
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养.
回答下列问题:
(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:
甲组
 
;乙组
 
;丙组
 
;丁组
 

(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明
 

(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明
 

(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明
 

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一长度为1000碱基对(by)的DNA分子,用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000by,用Kpn1单独酶切得到400by和600by两种长度的DNA分子,用EcoRⅠ,KpnⅠ同时酶切后得到200by和600by两种长度的DNA分子.该DNA分子的酶切图谱正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:
正常基因精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸苏氨酸脯氨酸
突变基因3精氨酸苯丙氨酸苏氨酸酪氨酸丙氨酸
根据上述氨基酸序列确定这三种突变基因DNA分子的改变是(  )
A、突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添
B、突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添
C、突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添
D、突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添

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