A. | 孟德尔发现遗传因子传递规律并推测其位于染色体上 | |
B. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质 | |
C. | 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力 | |
D. | 烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
解答 解:A、孟德尔发现遗传因子的传递规律,但是他并没有推测遗传因子在染色体上,A错误;
B、艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质,B正确;
C、噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力,C正确;
D、烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA,D正确.
故选:A.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•漳州模拟)将同一植物的细胞分别放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中,测得细胞体积随时间的变化曲线如图所示,则a、b、c依次代表( )
A.蔗糖溶液、甘油溶液、清水
B.甘油溶液、蔗糖溶液、清水
C.清水、蔗糖溶液、甘油溶液
D.清水、甘油溶液、蔗糖溶液
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2010•普陀区一模)如图甲、乙、丙分别示意物质跨膜运输的三种方式.下列分析正确的是( )
A.氧及K+离子等以甲方式进入细胞
B.甲和乙两种方式都属于被动运输
C.物质以丙的方式进入细胞的过程可以释放能量
D.蛋白质等大分子物质及颗粒性物质以丙的方式进行跨膜运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乳酸菌 | B. | 白菜 | C. | 蚯蚓 | D. | 蘑菇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体与植物细胞有丝分裂过程中纺锤体形成有关 | |
B. | 真核细胞中核糖体由RNA和蛋白质构成 | |
C. | 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应 | |
D. | 叶绿体基质中含有核酸和参与光合作用的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用和呼吸作用产生的[H]分别产自类囊体薄膜和线粒体基质 | |
B. | 光合作用和呼吸作用产生的ATP能量分别来自光能和[H]的氧化 | |
C. | 光合作用产生O2可直接被呼吸作用利用合成CO2 | |
D. | 呼吸作用产生的CO2可被光合作用固定形成有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因型是性状表现的内在因素 | |
B. | 表现型是具有特定基因型的个体所表现出的性状 | |
C. | 基因型相同的个体,表现型一定相同 | |
D. | 表现型相同的个体,基因型可能有所不同 |
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