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5.以下做法不适宜瓜果蔬菜保鲜的是(  )
A.土豆需要避光保存B.零下低温保存桃子
C.用透气纸包裹韭菜D.苹果与香蕉分开存放

分析 水果贮藏保鲜时的条件:零上低温(抑制酶的活性)、低氧(抑制无氧呼吸)、高CO2浓度(抑制有氧呼吸);零下低温使得水果细胞因结冰而冻坏;无氧时,水果无氧呼吸积累较多的酒精而损害细胞,使水果品质下降.

解答 解:A、土豆喜凉,放在阳光下暴晒会导致土豆皮变绿而不能食用,应放在背阴通风处晾晒,A正确;
B、酶的活性受温度影响,低温能降低细胞中酶的活性,使细胞代谢活动降低,有机物的消耗减少,但零下低温会使瓜果蔬菜冻坏,所以应为零上低温保存桃子,B错误;
C、由于低氧气浓度下,有氧呼吸较弱,又能抑制无氧呼吸,所以细胞代谢缓慢,有机物消耗少,所以要用透气纸包裹韭菜,C正确;
D、乙烯能促进果实成熟,将成熟的苹果和未成熟的香蕉放在一起,由于成熟苹果会产生较多的乙烯,能促进未成熟香蕉成熟,所以苹果与香蕉应分开存放,D正确.
故选:B.

点评 本题考查存储蔬菜和水果的方法,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题;储藏粮食、水果和蔬菜时,要降低细胞呼吸速率,减少有机物的消耗.影响细胞呼吸的因素主要有温度(影响酶的活性)、氧气浓度、水分等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于细胞凋亡和细胞坏死的描述,正确的是(  )
A.实现细胞的自然更新属于细胞凋亡
B.被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死
C.细胞凋亡不受基因的控制,与细胞凋亡有关的细胞器主要是溶酶体
D.细胞坏死是指受不利因素影响,基因被激活引起细胞正常代谢受损导致细胞死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.阅读如图,回答问题:

(1)乙图过程发生的场所是核糖体;GGU称为反密码子.
(2)合成②的场所是细胞核,所需原料为核糖核苷酸.
(3)从图中可以看出,tRNA与氨基酸结合的过程中可能有水生成.
(4)细胞中①分子比②分子小(填“大”或“小”)得多,分子结构也很特别.
(5)在整个翻译过程中,下列事件发生的先后顺序是①③②.
①tRNA与氨基酸的结合 ②氨基酸与下一个氨基酸形成肽键 ③tRNA与氨基酸分离
(6)图示tRNA中,G和C的数目是否相等?不一定.
从图中还可以看出tRNA具有识别和携带氨基酸的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.孟德尔豌豆实验中运用了“假说一演绎法”,下列有关叙述中不正确的是(  )
A.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了基因的说法
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
D.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在一个四分体中,其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为(  )
A.2,2,4B.2,4,4C.1,4,4D.2,2,2

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于生物变异的叙述错误的是(  )
A.同源染色体的非姐妹染色单体之间发生的交叉互换属于基因重组
B.有丝分裂和减数分裂都可以发生基因突变、基因重组和染色体变异
C.可遗传的变异来源于突变和基因重组
D.基因重组只能产生新基因型,而不能产生新的基因,基因突变能产生新的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.在如图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为细胞内DNA分子复制简图,请据图回答:
(1)该过程发生的时间为细胞周期的分裂间期.
(2)DNA分子复制时,在有关酶的作用下,以母链为模板,以游离的脱氧核苷酸为原料,按照碱基互补配对原则,合成与母链互补的子链.
(3)若亲代DNA分子中A+T占60%,则子代DNA分子中A+T占60%%.
(4)若将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养,使细胞连续分裂4次,则最终获得的子代DNA分子中,含14N占$\frac{1}{8}$.
(5)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以与A配对,又可以与C配对.将一个正常的具有分裂能力的细胞,接种到含有A、G、C、T、5-BrU五种核苷酸的适宜培养基上,至少需要经过3次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从T-A到G-C的替换.

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4 个实验:

① S 型菌的DNA + DNA 酶→加入R 型菌→注射入小鼠

② R 型菌的DNA +DNA 酶→加入S 型菌→注射入小鼠

③ R 型菌+DNA 酶→高温加热后冷却→加入S 型菌的DNA→注射入小鼠

④ S 型菌+DNA 酶→高温加热后冷却→加入R 型菌→注射入小鼠

以上4 个实验中小鼠存活的情况依次是( )

A.存活,死亡,存活,死亡 B.存活,死亡,存活,存活

C.死亡,死亡,存活,存活 D.存活,死亡,存活,死亡

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