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    6．基因A可突变为基因a1、a2、a3…．这说明基因突变具有（　　）
    A．稀有性B．可逆性C．多方向性D．有害性

    分析 1、基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期．
    2、基因突变的特点：a、普遍性；b、随机性；c、低频性；d、多数有害性；e、不定向性．

    解答 解：根据题意分析可知：基因A在不同个体中可分别突变产生a1、a2、a3…等，这充分说明基因突变的方向是不定向的，即体现了基因突变的多方向性．
    故选：C．

    点评 本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于识记层次，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    19．将植物细胞放在有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸存在的环境中，培育数小时．然后收集细胞，粉碎并轻摇匀浆，进行分级离心以获得各种细胞结构，放射性3H将主要存在于（　　）
    A．核仁、叶绿体和高尔基体B．细胞核、核仁和溶酶体
    C．细胞核、核糖体和液泡D．细胞核、线粒体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．玉米是雌雄同株植物，顶端开雄花，叶腋开雌花，即能同株传粉，又能异株传粉，是遗传学理想材料．在自然状态下，将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植（不考虑变异），有关F1性状表述合理的是（　　）
    A．显性植株所产生的都是显性个体
    B．隐性植株所产生的都是隐性个体
    C．显性植株所产生的既有显性个体又有隐性个体，比例1：1
    D．隐性植株所产生的既有显性个体又有隐性个体，比例3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关生物的进化的叙述中不正确的一项是（　　）
    A．一个物种的形成或灭绝，会影响到其他若干物种的进化
    B．共同进化可发生在不同物种之间，也可发生在生物与无机环境之间
    C．生物多样性的形成过程，也就是新物种不断形成的过程
    D．捕食者的存在有利于增加物种的多样性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省高二八月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是

    A．染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异

    B．非同源染色体自由组合，导致基因重组

    C．染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变

    D．非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．蛋白质分子中氮元素主要存在于（　　）上．
    A．羧基B．氨基C．R基D．肽键

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于人体内环境的叙述，错误的是（　　）
    A．氧气与血红蛋白的结合发生在内环境中
    B．内环境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等
    C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大
    D．血浆的成分稳定时，机体可能达到稳态

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．在某温带草原上存在如甲、乙图所示的关系，请分析回答：

    （1）联系甲、乙两图，甲图中的草属于乙图中的A（填字母）．
    （2）甲图的生物中，含能量最少的是猫头鹰．乙图中的C字母代表消费者．
    （3）甲图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，猫头鹰能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据猫头鹰的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了生态系统的信息传递具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定作用．
    （4）乙图中，碳元素以含碳有机物形式从A进入C，生产者通过光合作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过呼吸作用使碳元素回到无机环境．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．是不是两对相对性状的杂合子自交后代表现型的比例一定为9：3：3：1呢？不一定．

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