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芦荟具有一种特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中(如图一);白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解释放CO2参与光合作用(如图二)。而植物常见的CO2利用过程如图三所示。请据图回答:

(1)白天,影响芦荟光合作用强度的主要环境因素有________________________。
(2)芦荟在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少光反应提供的__________________(答出2点)。白天芦荟进行光合作用利用的CO2来源有____________和_________________。
(3)在上午10:00点时,若突然降低环境中CO2的浓度,短时间内芦荟C3含量的变化和常见植物细胞中C3含量的变化分别是____________、_______________。
(4)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,推测其原生活环境的特点是__________。从进化角度看,这种特点的形成是_________________的结果。
(5)在温室大棚中栽培蔬菜时,如果保持光照强度不变,需要进一步提高蔬菜的光合速率,常用的措施是_____________________。

(1)温度、光照强度、水分等(填CO2不给分) (2)ATP、NADPH  苹果酸经脱羧(或分解)作用释放  细胞呼吸产生 (3)基本不变   下降  (4)炎热干旱  自然选择 (5)适当增加CO2浓度

解析试题分析:(1)由于白天气孔闭,故影响因素是温度和光照强度等,(2)光反应能为暗反应提供ATP和[H],由图可知,二氧化碳可来自于苹果酸分解释放CO2,细胞本身进行细胞呼吸产生,(3)由于芦荟白天气孔关闭,改变二氧化碳浓度不影响光合作用,故芦荟中C3含量基本不变,而常见植物C3含量减少。(4)由于白天气孔关闭,可保护植物减少水分散失,其生活环境是炎热干旱环境,这是自然选择的结果。(5)提高光合速率,可适当提高二氧化碳浓度。
考点:本题考查光合作用相关知识,意在考查考生理解所列知识要点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力,同时考查考生识图和分析图形能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)下图1为某生物体内细胞模式图的一部分,图2a~h为细胞器或细胞的某一结构。图2中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题:

(1)图2所示的a~h中具有双层膜的结构是        (用字母表达);控制物质进出的细胞结构是[  ]           ,研究表明,结构h的功能越复杂,其上的         种类和数量就越多。
(2)若图1是胰腺腺泡细胞,其分泌物合成分泌过程是需要图2中的_________(用字母表达)参与,分泌过程中体现出h的结构特点是________________。
(3)若图1是根尖细胞,则没有图2中的d和[   ]__________。将细胞培养成个体,可运用________________的技术实现。
(4)科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构。分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜,破坏细胞膜最简便的方法是                          

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分,除特殊说明外,每空1分)为研究酵母菌发酵的产物,某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0.1%溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液,直至溶液呈蓝绿色时为止(当环境偏酸性时,BTB溶液呈黄色)。请回答下列问题:

(1)酵母菌如果进行无氧呼吸,其反应式为_______________________________。(2分)
(2)该实验设计中②号试管的作用是______________________。
(3)在实验过程,①号试管中溶液发生的变化是_______________,其原因是_______________________________________________________________________。
(4)图乙中哪条曲线能正确表示玻璃管释放气泡速率的变化?____________________。
(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的,就需要设置—个对照实验,该对照实验可在原设计的实验基础上如何改动?________________________________________。

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(10分)下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:

 

 

(1)甲图中f表示的结构是_________,乙图是甲图中______(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的___________          __
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是______________。兴奋不能由B传到A的原因是____________________________                                           ______。
(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是____________           ______。
(4)细胞合成的递质,经过_________加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应。可见“受体”的化学本质是                 
(5)假设a是一块肌肉,现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉             ;刺激b处,肌肉            

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(10分)将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。


⑴若土豆片为4片时,每隔5分钟收集一次数据,根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后,气体量不再增加的原因是                                
⑵若土豆片为8片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结果的曲线最可能是下列        图中的虚线。如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的办法是      ,其结果可用        图中的虚线表示。

⑶为保证上述实验的科学性,需要控制的其他外界因素有             

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(18分)已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128,图中二硫键(—S—S—)形成时会脱去两个氢。图1为某蛋白质的肽链结构示意图(其中数字表示氨基酸序号),图2 为部分肽链放大示意图。请据图回答下列问题:

(1)该化合物由氨基酸脱去________个水分子形成,这样的结合方式叫做________,图1所示的蛋白质在形成过程中减少的相对分子质量约为________。
(2)图2所示的结构中含有________种氨基酸,该肽链至少有________个游离的羧基和      ________个游离的氨基。
(3)假设有一个十肽,分子式为CxHyOzNmSn,组成该肽的氨基酸只有图2中的几种,则含有①的氨基酸有________个,含②的氨基酸有_______个,含有⑥的氨基酸有________个。

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为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A-F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)

试管编号    
加入的物质
细胞质基质
A             B
线粒体C             D
酵母菌
E             F
葡萄糖
-             +
-             +
+             +
丙酮酸
+             -
+            -
-             -
氧气
+            -
+             -
+             -
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质
(1)会产生CO2和H2O的试管有         ,会产生酒精的试管有         ,都不产生的试管有         ,根据试管         的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)
(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在            的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解         (填“能”或“不能”)继续进行。

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(8分) 下图一为某细胞模式图的一部分,图二a~h为细胞器或细胞的某一结构。图二中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题(括号中填序号或字母,横线上填文字):

(1)a~h中控制物质进出的细胞结构是    (填字母)。
(2)a~h中具有单层膜的细胞器是    (填字母)。
(3)若图一细胞是动物乳腺细胞,与其他没有分泌功能的细胞相比较,a~h中数目一定较多的细胞器是[  ]      。c结构上可合成物质      
(4)如果图一细胞具有明显的b结构,则该细胞是否会出现g的现象         ,原因是       
(5)若图一细胞位于蝗虫的精巢中,则该细胞可能会发生类似于图二中     (填字母),所示的分裂现象,其中DNA数和染色体数之比为2∶1的是       (填字母)。

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(12分)下列是植物生命活动调节的相关问题。请回答:
(1)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。
观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;
观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;
观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。
(1)某生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如右图所示装置,通过对A、B、C、D琼脂块中生长素含量分析,可以得出相应的结论。

如果                    ,则支持观点一;
如果                    ,则支持观点二;
如果                    ,则支持观点三。
(2)为探究赤霉素的某一生理作用,某研究性学习小组进行了如下实验。
实验器材:一定浓度赤霉素溶液、表面未经消毒的辣椒种子200粒、蒸馏水、脱脂棉、培养皿、恒温箱等。
实验目的:验证赤霉素具有促进种子萌发的作用。
实验程序:种子消毒→浸种→分组→恒温培养→观察记录。 根据某次实验的观察得到以下记录:

 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
实验组
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
对照组
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答问题:
①本实验设计方案中变量为:________________________________。
②本实验设计方案应记录什么实验现象?______________________________。
③据表格中数据记录可得到的实验结论是___________________________________

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