分析 分析图示,表示某农田生态系统食物网及部分能量流动示意图,图中包含两条食物链,分别是:水稻和稗草→蝗虫→蛙→蛇;水稻和稗草→田鼠→蛇.水稻和稗草为生产者,属于第一营养级,其余的动物均为消费者,蝗虫、田鼠为初级消费者,蛙为次级消费者,蛇为次级和三级消费者.
解答 解:(1)在生态系统中,蛙存在于食物链“水稻和稗草→蝗虫→蛙→蛇”中,蛙属于次级消费者,处于第三营养级.
(2)据图可知,食物网中田鼠和蛇的关系是捕食.
(3)生态系统所需能量的源头是太阳能,各营养级生物的遗体、粪便最后被分解者利用.
故答案为:
(1)次级 三
(2)捕食
(3)太阳能 分解者
点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质的合成 | |
B. | 癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓 | |
C. | 衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录 | |
D. | 细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验内容 | 减少实验误差采取的措施 |
A | 对培养液中酵母菌数量进行计数 | 统计活体菌数可以不用染色 |
B | 探索2,4一D促进插条生根的最适浓度 | 预实验细化浓度范围 |
C | 调查人群中红绿色盲发生率 | 调查足够大的群体,随机取样并统计 |
D | 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 | 观察1个装片中的多个细胞并统计 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图,从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片,称其干重。假定在整个实验过程中温度不变,叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是
A.三个叶圆片的质量大小关系一定是z>x>y
B.叶圆片z在4小时内的有机物积累量为(z-x-2y)g
C.叶圆片z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)g
D.整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
(14分)生物学实验中常用普通光学显微镜,试回答:
(1)一个细小物体若被显微镜放大100倍,这里“被放大100倍”是指放大该标本的 。
(2)用显微镜观察装片时,在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动;转换高倍镜后,异物仍可以观察到,则异物可能存在于( )
A.物镜上 B.实验材料上 C.目镜上 D.反光镜上
(3)在用显微镜观察玻片标本时,如果要观察的物像位于视野的右下方,应向 移动玻片,方能使要观察的物像位于视野的中央;在玻片上写一个字母“q”,则在显微镜的视野中观察到的是 。
(4)如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。
物象从图中的乙转为丙,正确调节顺序:移动标本→调节光圈→转动 →转动 。若使物像放大倍数最大,甲图中的组合应是 (填数字)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
通过质壁分离实验可以鉴定
①细胞的死活 ②原生质层与细胞壁伸缩性大小的差异
③原生质层相当于半透膜 ④水分子进出细胞的方式
⑤细胞壁由纤维素构成 ⑥细胞膜是单层膜
A.①②③ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①②⑥
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