测定目标 | A水样 | B水样 | C水样 | D水样 | |
BOD(mg/L) | 培养前 | 247 | 139 | 150 | 60 |
培养后 | 51 | 45 | 49 | 50 | |
总含氧量(mg/L) | 培养前 | 54 | 55 | 53 | 20 |
培养后 | 19 | 19 | 19 | 19 |
分析 分析表格:根据表中BOD(即微生物分解水中有机物所需要的氧气量)和总含氧量可以推断A水样的有机污染物浓度最高,D水样培养前后BOD(即微生物分解水中有机物所需要的氧气量)和总含氧量变化不大,属于对照组.
解答 解:(1)根据表中BOD(即微生物分解水中有机物所需要的氧气量)和总含氧量可以推断A水样的有机污染物浓度最高;D水样培养前后BOD(即微生物分解水中有机物所需要的氧气量)和总含氧量变化不大,属于对照组.
(2)菖蒲是植物,能够通过主动转运的方式吸收N、P等无机盐离子,进而有效地缓解水体富营养化.主动转运需要载体蛋白和能量,因此影响主动转运的内部因素就是载体蛋白的数量和能量供应.
故答案为:
(1)A 对照
(2)有机污染物 含N的无机盐离子 主动运输 载体数量
点评 本题考查群落的结构及生态系统稳定性的相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,提高生物多样性,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强.
科目:高中生物 来源:2017届四川省都江堰市高三首模适应性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各种生理现象中,没有涉及到细胞间信息交流的是( )
A.精子与卵细胞的结合 B.肝细胞表面的糖蛋白结合胰岛素
C.吞噬细胞吞噬细菌 D.兴奋在神经纤维上的传导
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以黑藻叶为材料观察叶绿体以及细胞质的流动 | |
B. | 用3H标记的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的复制 | |
C. | 用低温处理洋葱根尖,观察染色体变异 | |
D. | 以紫色洋葱鳞片叶细胞为材料,观察细胞的质壁分离和复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温抑制染色体的着丝点分裂,使子染色体不能分别移向两极 | |
B. | 多倍体细胞无完整的细胞周期 | |
C. | 显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变 | |
D. | 多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验的自变量是该药物,实验组和对照组的处理区别在于是否注射该药物 | |
B. | 实验的观察指标可以是实验对象是否出现不自主震颤的现象 | |
C. | 为保证实验的科学性,实验组和对照组的两个实验对象应该是生长健康情况相同的 | |
D. | 如果实验组和对照组都没有出现自主震颤的现象,说明该药物不能耗竭神经末梢中的多巴胺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示物质可能似乎淀粉或糖原 | |
B. | 图1所示物质不能充当遗传物质 | |
C. | 图2所示物质可能是核酸或多肽 | |
D. | 如果图2表示核酸,它主要分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体双层膜结构的事实不支持内共生假说 | |
B. | 线粒体和叶绿体的DNA和蛋白质组成染色体 | |
C. | 线粒体和叶绿体分裂繁殖的事实支持内共生假说 | |
D. | 先祖厌氧真核生物吞噬需氧细菌后使其解体,解体后化学物质组装成线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示一个次级卵母细胞继续分裂的染色体动态变化过程 | |
B. | ab和ij段都可能发生基因重组 | |
C. | cd段不存在同源染色体,ef段表示减数第二次分裂后期 | |
D. | e、i和k点染色体数目加倍的原因相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、③均相同,②有不同 | B. | ①相同,②、③均不同 | ||
C. | ①相同,②不同,③可能相同可能不同 | D. | ①、②、③均不同 |
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