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    13．下列关于生物变异的叙述正确的是（　　）
    A．基因突变可以使基因的种类和数量发生改变
    B．基因上碱基对的改变一定引起基因结构的改变
    C．染色体组整倍增加或减少，必然会导致基因种类的增加
    D．非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂中

    分析 可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，染色体变异包括染色体结构改变和染色体数目改变，染色体结构改变包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位；染色体变异改变基因的位置、数目和排列顺序，对生物性状的影响较大，用光学显微镜可以观察；基因突变不改变产生新基因，不改变基因的数目、排列顺序．

    解答 解：A、基因突变可以产生新基因，改变基因的种类，不会改变基因的数目，A错误；
    B、基因上碱基对的改变一定引起基因结构的改变，B正确；
    C、染色体组倍增加或减少，必然会导致基因数量的变化，不会导致基因种类增加，C错误；
    D、非同源染色体某片段的移接，属于易位，既可以发生在减数分裂过程中，也可以发生在有丝分裂过程中，D错误．
    故选：B．

    点评 本题旨在考查学生对可遗传变异的类型和特点的比较掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于细胞多样性和统一性的叙述正确的是（　　）
    A．研究不同生物的细胞才能发现细胞的多样性，研究同一生物的不同细胞才能发现细胞的统一性
    B．细胞的多样性是从细胞的结构角度研究的，细胞的统一性是从细胞的功能角度研究的
    C．细胞有着相似的基本结构如细胞膜、细胞质和细胞核（或拟核）是细胞统一性的体现
    D．细胞的多样性就是指生物界存在着真核细胞和原核细胞两大类细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于生长素及生长素类似物的应用，相关叙述正确的是（　　）
    A．用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市
    B．用生长素类似物处理获得的无籽番茄，性状能够遗传
    C．植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性
    D．油菜开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列实验未用到同位素标记法的是（　　）
    A．肺炎双球菌的转化实验
    B．噬菌体浸染细菌的实验
    C．光合作用过程中碳转移途径的探究
    D．豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的合成和分泌的探究

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列．有关叙述正确的是（　　）
    A．a中碱基对缺失，属于染色体结构变异
    B．c中碱基对若发生变化，个体性状不一定会发生改变
    C．b、c互为非等位基因，在亲子代间传递时可自由组合
    D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首端存在起始密码子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．科学家比较了人类与黑猩猩等近缘灵长类动物染色体的差异，确认人类的第2 号染色体是由古猿的两条染色体融合而来，其余染色体数相同．人与这些灵长类动物在第4、5、12和17染色体上的倒位变异也存在一些差异．据此作出的推测，不合理的是（　　）
    A．人类可能比黑猩猩等近缘灵长类少了一对染色体
    B．人类与近缘灵长类染色体上存在不同排序的基因
    C．古猿进化为人的过程与2 号染色体上的基因密切相关
    D．染色体数目和结构变异是导致各种生物进化的主要原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于现代生物进化理论的说法，正确的是（　　）
    A．生物进化的基本单位是群落
    B．基因重组产生进化的原始材料
    C．生物进化的实质是种群内基因频率的改变
    D．定向的变异决定生物进化的方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．紫花苜蓿是极具有栽培意义的一种多年生优质饲草，被誉为“牧草之王”．有学者从植物光合生理生态角度出发，研究了低浓度（N-0）、中浓度（N-50）、高浓度（N-100）的氮素添加对陇东苜蓿生物量积累的影响，以探讨其生理机制．结果如表，请回答下列问题．
    如表种植当年不同生育期地上部分总生物量对氮素添加的响应
    N-0N-50N-100
    分枝期41.140.847.1
    初花期34.741.444.2
    盛花期56.276.167.7
    （1）由表结果可知，在分枝期和初花期，高浓度（N-100）氮素添加提高地上部分生物量的效果更加明显，而该浓度的氮素添加对盛花期生物量的影响则表现出促进效果（作用）减弱．
    （2）进一步对种植当年叶绿素各组分的含量对氮素添加的响应进行了研究．结果如图．

    在初花期和盛花期，中浓度氮素添加提高了叶绿素a含量，总体来看氮素添加降低了叶绿素b含量．叶绿素各组分的含量变化将直接影响光反应中光能的吸收、传递和转化（光能的吸收）．
    （3）为更精确研究不同水分条件下的氮素添加对紫花苜蓿生长发育的影响，研究者们进行了盆栽实验：将紫花苜蓿种子消毒后放在培养皿中，4℃黑暗环境中发芽3～4天．幼苗在A （A、无氮素营养液；B、全营养液；C、只含氮素的营养液）中生长并接种三次共生固氮菌．实验设两个水分处理和三个氮素添加水平（0mmol/L，5mmol/L，10mmol/L），若每个处理下种植10盆作为重复，每盆定苗8株，共需幼苗480株．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二上期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于群落的叙述，错误的是

    A．群落的空间结构包括垂直结构和水平结构

    B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用

    C．群落演替是群落中的优势种群在发生更替

    D．人类活动不会影响自然演替的方向和速度

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