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1.在完全显性条件下,基因型AaBbcc与aaBbCC的两亲本进行杂交(这三对等位基因是独立遗传的),其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代的(  )
A.0B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{5}{8}$D.100%

分析 用分离定律解决自由组合问题:
(1)基因原理分离定律是自由组合定律的基础.
(2)解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题.在独立遗传的情况下,有几对基因就可以分解为几个分离定律问题.如AaBb×Aabb可分解为:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分离定律进行逐一分析.最后,将获得的结果进行综合,得到正确答案.

解答 解:基因型分别AaBbcc和aaBbCC的两个亲本进行杂交,在三对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型可以把成对的基因拆开,一对一对的考虑:
Aa×aa,其后代显性性状(A_)$\frac{1}{2}$,隐性性状(aa)$\frac{1}{2}$;
Bb×Bb,其后代显性性状(B_)$\frac{3}{4}$,隐性性状(bb)$\frac{1}{4}$;
cc×CC,其后代全为显性性状(Cc).
所以子代中表现型和亲本AaBbcc和aaBbCC相同的占$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×0+$\frac{1}{2}$×$\frac{3}{4}$×1=$\frac{3}{8}$,所以其子代表现型不同于两个亲本的个数占全部子代的1-$\frac{3}{8}$=$\frac{5}{8}$.
故选:C.

点评 本题考查自由组合定律的应用,意在考查学生所学知识的运用能力,只要把自由组合定律的分离比合理拆分成分离定律的,复杂的问题就会变得简单.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )

A.所选实验材料是否为纯合子

B.所选相对性状的显隐性是否易于区分

C.所选相对性状是否受一对等位基因控制

D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列物质跨膜运输的方式,属于主动运输的是(  )
①酒精被胃黏膜吸收                    
②原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞  
③小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸          
④肾小管上皮细胞吸收原尿中的K+
⑤葡萄糖进入红细胞                    
⑥水分子进出细胞
⑦白细胞吞噬细菌.
A.①③④⑦B.②③④C.②③④⑤D.①②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,E处的分泌颗粒消失,将出现明显的多尿现象.这说明E处分泌的物质中含有抗利尿激素.
(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过突触(结构)传递给细胞②,从而使A血管中的促甲状腺激素释放激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加.
(3)垂体可分泌促甲状腺激素(TSH),若给小白鼠注射TSH,将使下丘脑的TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌减少.此现象的解释有两种观点:观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.请设计探究实验验证哪种观点正确.
实验步骤:
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中TRH的含量.
②将A组小白鼠的甲状腺(填器官)切除,B组作相同的外伤手术,但不切除此器官.
③A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的TSH.
④在相同的环境条件下观测一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量.
实验结果:
支持观点一的结果是A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少量相等;.
支持观点二的结果是A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.受精卵的形成过程叫做受精作用,该过程(  )
A.是指精细胞和卵细胞结合成受精卵的过程
B.依赖于细胞膜的信息交流和膜的流动性
C.实现了同源染色体在受精卵中的两两配对
D.受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞,一半来自于精子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下,某植物在不同温度下的净光合作用速率和细胞呼吸速率曲线,下列叙述错误的是(  )
A.光合作用中温度主要影响暗反应阶段
B.光合作用、细胞呼吸都受到温度的影响,其中与细胞呼吸有关的酶的适宜温度更高
C.光合作用速率与呼吸作用速率相等时对应的温度是40℃,温度在30℃左右时真正光合作用速率最大
D.若温度保持在25℃,长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗,该植物不能正常生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.调查种群密度时,研究对象不同,采用方法也不同.以下适宜用样方法调查的对象是(  )
A.老虎B.蒲公英C.大象D.丹顶鹤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于有机物检测的说法中正确的是(  )
A.用双缩脲试剂检测蛋白尿,需水浴加热方可呈现出紫色
B.组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液,显微观察有橘黄色颗粒,说明有脂肪
C.组织样液中滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀说明没有还原糖
D.利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质不需要碱性环境

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.某种酶的活性与温度的关系如图表示,请回答下列相关的问题:
注:可以用单位时间内产物的增加量或反应物的减少量(也就是酶促反应速率)作为酶活性高低的指标.
(1)酶促反应速率高不等于(填“等于”或“不等于”)酶活性高.
(2)现要探究经过t4温度处理的该酶,当温度恢复到t3时,其活性是否可以恢复到较高水平,请完成以下实验设计.
①取6支试管,编号为A1、B1、C1、A2、B2、C2
②向A1、B1、C1三支试管中各加入适宜浓度的该酶溶液1mL.将A1和B1设为对照组,分别在温度为t3、t4水浴装置中保温10min;将C1作为实验组,其温度处理应是先在t4(t3/t4)水浴装置中保温5min,然后再转移到t3(t3/t4)水浴装置中保温5min.
③分别向A2、B2、C2三支试管中各加入适宜浓度的反应物溶液各2mL,依次在t3、t4、t3(t3/t4)温水中保温5min.
④分别将A2、B2、C2中的溶液对应加入A1、B1、C1试管内,振荡摇匀后依次在各自温度环境中保温一定的时间,检测各试管中产物的量,记录,比较.
⑤结果预测与分析:
如果试管中产物量C1接近B1而少于A1,则说明随着温度由t4降低,该酶的活性不能恢复;
如果试管中产物量C1接近于A1而多于B1,则说明随着温度由t4降低,该酶的活性能恢复;
(3)本实验能否选用过氧化氢作为底物来实验?不能.
(4)本实验需要控制的无关变量有酶溶液的量、底物的量、PH、保温时间等.(至少写2点).

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