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    下图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（ ）

    A．甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1∶1∶1∶1

    B．甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1∶1∶1∶1

    C．丁植株自交后代的基因型比例是1∶2∶1

    D．正常情况下，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2017届重庆市高三上学期第二次适应性考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    重庆金佛山地质原始、雨水充沛，是一座珍稀生物集中的宝库。由于地势高，温差大，该区具有亚热带针叶林、针叶与阔叶混交林、落叶阔叶林与常绿阔叶林等生态系统。请回答下列问题：

    （1）研究小组希望了解金佛山自然保护区外来植物的种类，宜采用的估测方法是 。研究表明五节芒是该区内最具危害性的外来种，它能释放一些物质抑制其他植物的生长和种子萌发，这些物质属于生态系统信息传递中的 信息。

    （2）生态学上将金佛山的竹、杜鹃、金丝猴等全部生物成为 。与草丛相比，常绿阔叶林中，动物的分层现象较为 （填“简单”或“复杂”），原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是

    A．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果

    B．格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质

    C．赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的

    D．赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生态系统的叙述中，正确的是

    A．生态系统的信息传递只能发生在生物之间

    B．生物群落与无机环境间不存在负反馈调节

    C．提高生态系统自我调节能力的措施有增加某些种类生物的个体数量

    D．生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网渠道进行的

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在低温诱导植物染色体数目变化的实验中，下列叙述正确的是（ ）

    A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极

    B．解离：用卡诺氏液使洋葱根尖解离

    C．染色：改良苯酚品红溶液可以使染色体着色

    D．观察：显微镜下可以看到绝大多数细胞的染色体数目发生改变

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    等位基因一般位于

    A．DNA的两条链上

    B．姐妹染色单体上

    C．非同源染色体的同一位置

    D．同源染色体的同一位置

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三9月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某校生物兴趣小组以玉米为实验材料，研究不同条件下细胞光合作用速率和呼吸速率的关系，并绘制了甲、乙、丙、丁四幅图。其中图中“A”点不能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的是

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传特点，便设计了如图甲所示的实验。雄果蝇的染色体组成图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问题：

    （1）由图甲中F1的表现型可知，果蝇眼形中________是显性性状。

    （2）若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌雄果蝇中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因位于________染色体上。

    （3）若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，但仅雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因可能位于________，也可能位于________。

    （4）请从野生型F1、F2中选择合适的个体，设计实验方案，对上述（3）中的问题作出进一步判断。

    实验步骤：

    ①让F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到________；

    ②让________与________交配，观察子代中有没有________个体出现。

    预期结果与结论：

    ①若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则控制圆眼、棒眼的基因位于________。

    ②若子代中没有棒眼果蝇出现，则控制圆眼、棒眼的基因位于________。

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔利用假说—演绎法发现了遗传的两大定律。其中在研究两对相对性状的杂交实验时，针对发现的问题孟德尔提出的假说是（ ）

    A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例是9∶3∶3∶1

    B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子

    C．F1产生数目和种类相等的雌雄配子，且雌雄配子结合机会相同

    D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1∶1∶1∶1

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