A、用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊更容易观察到减数分裂图象 |
B、模拟实验的结果不可信,真实实验的结果一定可信 |
C、DNA被15N标记的一个精原细胞,在含14N培养液中进行减数分裂,产生两个含15N和两个不含15N的精细胞 |
D、卡诺氏液在低温诱导植物染色体数目的变化的实验中的作用是固定细胞形态 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、自然界任何生物的种群数量总是围绕着种群的平衡密度上下波动 |
B、a点后种群的数量变化为曲线II时,流向该营养级其他物种的能量会下降 |
C、a点后种群的数量变化为曲线I时,生物量增加 |
D、若图示种群为东亚飞蝗,应控制其种群数量为 K2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗原只能与相应的抗体发生特异性结合 |
B、体液免疫中浆细胞的产生需要抗原和T细胞释放的淋巴因子的共同刺激 |
C、给养殖厂的健康家禽注射疫苗,目的是刺激家禽体内产生相应的抗体和记忆细胞 |
D、用环孢霉素A使病人的T细胞增殖受阻,可明显提高器官移植的成活率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该材料可用于观察细胞的有丝分裂 |
B、用健那绿试剂处理该材料,则可发生蓝绿色反应 |
C、该组织细胞不具有细胞的全能性 |
D、该组织细胞中遗传信息的传递只发生在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、S型菌与R型菌的致病性差异是由于细胞中遗传信息的表达差异造成的 |
B、R型菌感染人体后激发产生的抗体也可能对S型菌有一定的免疫作用 |
C、S型肺炎双球菌再次进入人体后,可刺激记忆细胞中某些基因的表达 |
D、对肺炎双球菌产生免疫的过程中可以体现细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在无氮培养基上筛选圆褐固氮菌 |
B、基因工程中通过在选择性培养基上培养,筛选出含目的基因的细胞 |
C、在单倍体育种中,筛选出含特定基因型的花药进行培养得到纯合二倍体 |
D、制备单克隆抗时,先筛选出杂交瘤细胞,再从中筛选出能产生所需抗体的杂交瘤细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0 项 |
B、1 项 |
C、2 项 |
D、3 项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起 |
B、②过程中发生了非同源染色体的自由组合 |
C、实施③~④过程育种依据的原理是染色体变异 |
D、④过程用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子和幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞膜的识别功能主要由膜上的糖蛋白决定 |
B、当密码子有一个碱基改变时,可能并不会改变其对应的氨基酸 |
C、衰老细胞内的多种酶的活性普遍降低 |
D、细胞分化的过程中,细胞膜上蛋白质的种类和数量不会发生改变 |
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