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    根据图回答问题：
    （1）图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于
     
    ．
    （2）一只蝉在生命系统的结构层次中属于
     
    ．
    （3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于
     
    ．
    （4）所有的生物组成
     
    ．
    （5）图中属于原核生物的是
     
    ，属于自养生物的是
     
    ，含有染色体的是
     
    ．
    考点：生态系统的概念
    专题：
    分析：生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体．所以图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统．蝉在生命系统的结构层次中属于个体．所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群，所有的生物组成群落．
    解答： 解：（1）生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体；
    （2）蝉在生命系统的结构层次中属于个体；
    （3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群；
    （4）所有的生物组成群落；
    （5）图中属于原核生物的是细菌，自养生物的是绿色植物，除了细菌外都含有染色体．
    故答案为：
    （1）生态系统    
    （2）个体     
    （3）种群     
    （4）群落
    （5）细菌     绿色植物      除细菌外的所有生物
    点评：本题考查生态系统的有关概念，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于果醋制作过程的叙述，错误的是（　　）
    A、发酵过程中，应从充气口不断通入空气
    B、醋酸菌是喜温菌，发酵装置应控制在50℃左右
    C、果醋制作利用的微生物主要是醋酸菌
    D、当氧气、糖源充足时，醋酸菌能将糖分解成醋酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于酵母菌利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽抱杆菌的 α-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程菌菌种（过程如图甲所示）．

    （1）图甲中，过程①需要的酶有
     
    ．为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以
     
    作为唯一碳源．②、③过程需要重复几次，目的是
     
    ．
    （2）某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示．该同学的接种方法是
     
    ；推测该同学接种时可能的操作失误是
     
    ．原因是：在
     
    足够高的菌液里，聚集在一起的酵母菌将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成
     
    的菌落．
    （3）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同且适宜的条件下密闭发酵，接种工程酵母菌的发 酵罐需要先排气，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食品安全人们日益关注．一种保鲜剂一一青鲜素，能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜，但其残留会损害人体健康．根据材料回答下列问题．
    （1）青鲜素和
     
    （一种植物激素）的作用类似．
    （2）青鲜素通过生态系统结构中的
     
    进入人体内．积存在人体内的青鲜素可能会导致人体细胞致癌．
    （3）科研人员以小鼠为实验材料，用“动物细胞培养技术”对青鲜素毒害性进行了检测．
    ①培养所用培养液中需要加入与植物组织培养所不同的特殊营养成分是
     

    ②请完善检测青鲜素毒性的实验：
    主要实验步骤：
    第一步：取大小相同的六只培养瓶编号为1-6，分别加入等量相同的培养液和小鼠细胞．
    第二步：向1号培养瓶中加入生理盐水，向2-6号培养瓶中分别加入
     
    ．
    第三步：培养一段时间后，取样制成临时制片，
     

    结果如表：
    培养瓶编号 1 2 3 4 5 6
    添加剂中青鲜素浓度
    （mg/L）    		 水 10 30 90 270 810
    变异细胞比例 0 0
    1
    106
    1
    106
    2
    106
    8
    106
    结论：低浓度的青鲜素毒性很小，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图，图中A、B和a、b、c代表相关结构，①、②、③代表不同的激素，X代表某个生理过程．回答下列问题：
    （1）A代表
     
    ，c代表
     
    ．
    （2）兴奋从A传到B导致B兴奋，在此过程中发生的信号转换是
     
    ；此时，c的膜内电位变化是
     
    ．
    （3）人体受到寒冷刺激后，将兴奋传至下丘脑的
     
    ，一方面使骨骼肌颤栗，另一方面使肾上腺素和
     
    （填序号）的含量升高，产热增加．
    （4）当激素②含量过高时，激素①、③含量会减少，这是一种
     
    调节机制．血糖含量降低时，会刺激
     
    细胞合成并分泌胰高血糖素，该激素调节血糖升高的原理是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校兴趣小组开展对当地几种遗传病的调查，请根据调查结果分析回答下列问题：不能同化半乳糖的病，叫做半乳糖血症，为常染色体上的隐性遗传病．通常把半乳糖导入糖类的代谢途径中，必须先转变为葡萄糖的衍生物（物质C）．它在人体内的正常代谢途径示意图如下：

    已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因（设显性基因分别为A、B、C）位于不同对的常染色体上．
    （1）下表是一个患者家庭中某半乳糖血症患者及其父母与正常人体内三种酶的活性比较：（表中数值代表酶活性的大小，且数值越大酶活性越大）
    平均活性μM转换/小时/g细胞（37℃）
    酶① 酶② 酶③
    正常人（AABBCC） 0.1 4.8 0.32
    半乳糖血症患者 0.09 ＜0.02 0.35
    患者的正常父亲 0.05 2.5 0.17
    患者的正常母亲 0.06 2.4 0.33
    ①与酶①、酶②、酶③合成相关基因的遗传遵循
     
    定律．
    ②写出患者的正常母亲的基因型：
     
    ，若患者的父母再生一个孩子，正常的概率为
     
    ．
    （2）人群中有一种单基因隐性遗传病，但不知控制该遗传病的基因在常染色体上还是性染色体上．部分同学采用遗传系谱图分析的方法．请你另外设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果．
    调查方案：寻找若干个患该遗传病的家庭进行调查；统计各代患者的性别比例．
    调查结果及预测：
    ①若患者男性多于女性，则该致病基因位于X染色体上；
    ②
     
    ，则该致病基因位于常染色体上
    ③
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）．两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
    灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
    雌蝇 3/4 0 1/4 0
    雄蝇 3/8 3/8 1/8 1/8
    请回答：
    （1）控制灰身与黑身的基因位于
     
    染色体上；控制直毛与分叉毛的基因位于
     
    染色体上．
    （2）亲代雌果蝇的表现型为
     
    ．
    （3）亲代果蝇的基因型为
     
    、
     
    ．
    （4）子代雄蝇中、灰身分叉毛的基因型为
     
    、
     
    ，黑身直毛的基因型为
     
    ．
    （5）子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是XY型性别决定的生物．如图表示某只果蝇体细胞染色体组成，请据图回答．
    （1）该果蝇为
     
    （填“雌”或“雄”）性．
    （2）图中有
     
    对同源染色体，有
     
    个染色单体．
    （3）图中1、1′、2、2′、3、3′号染色体属于
     
    （填“常”或“性”）染色体．
    （4）控制果蝇眼色的基因位于4号染色体上，在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做
     
    遗传．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一对相对性状的遗传实验中，F2实现3﹕1的分离比的条件是（　　）
    A、F1形成两种配子的数目是相等的，且它们的生活力是一样的
    B、F1的两种配子的结合机会是相等的
    C、F2的各种基因型的个体成活率是相等的
    D、以上都是

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