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    3．如图表示动物细胞间相互识别的模式图，相关叙述正确的是（　　）
    A．①若为胰岛素，则靶细胞一定是肝细胞
    B．①若为神经递质，与②结合后被立即灭活
    C．①若为淋巴因子，信号细胞可能是T细胞
    D．②为受体蛋白，一定分布在细胞膜上

    分析 1、细胞间的信息交流主要有三种方式：（1）通过化学物质来传递信息；（2）通过细胞膜直接接触传递信息；（3）通过细胞通道来传递信息，如高等植物细胞之间通过胞间连丝．
    2、胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度．
    3、淋巴因子是由T细胞和效应T细胞产生的．

    解答 解：A、①若为胰岛素，则靶细胞不一定是肝细胞，可以是其他组织细胞，A错误；
    B、①若为神经递质，其与②结合后一般会被立即灭活，但也有少数递质作用后会被运回突触前膜内，B错误；
    C、①若为淋巴因子，信号细胞可能是T细胞或效应T细胞，C正确；
    D、②为受体蛋白，可能分布在细胞膜上，也可能分布在细胞膜内（如性激素的受体在细胞内），D错误．
    故选：C．

    点评 本题结合模式图，考查神经、体液和免疫调节的相关知识，要求考生识记胰岛素的具体功能；识记神经冲动的产生及传导过程；识记动物激素作用的特点，能结合图解准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．人体血红蛋白位于内环境中
    B．神经递质的释放体现了细胞膜的选择透过性
    C．激素、神经递质、mRNA发挥作用后不被分解
    D．抗体、胰岛素等的分泌方式和神经递质的分泌方式相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．植物叶肉细胞原生质体的分离和培养的主要过程如图所示：
    （1）获得原生质体后，需对其进行活力检查，下列各实验中，最合适的检测实验是B．
    A．观察原生质体的结构是否完整
    B．观察细胞质的流动
    C．观察细胞有丝分裂
    D．观察叶绿体数目的多少
    （2）从叶片的叶肉细胞到获得胚状体的过程中，需要经过D．
    ①无丝分裂   ②减数分裂  ③有丝分裂
    ④原代培养 ⑤传代培养  ⑥植物体细胞杂交
    ⑦脱分化     ⑧再分化    ⑨细胞融合
    A．①④⑤⑧⑨B．②④⑤⑥⑧⑨C．②⑧⑨D．③⑦⑧
    （3）c步骤的DPD培养基与d步骤所用培养基的主要区别是培养基中生长素和细胞分裂素的含量比例不同．
    （4）若为了获得三七的细胞产物，则只需培养到愈伤组织．若为了获得三七的人工种子，则需要培养到胚状体．
    （5）如果愈伤组织是转基因植物细胞培养产生的，在通过基因工程培育转基因植物的过程中，微生物能起到的重要作用有工具酶的主要来源提供目的基因提供运载体基因文库中的受体细胞（至少答两点）．
    （6）目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化．早期的基因工程操作都用原核生物作为受体细胞是由于原核生物繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．黄花蒿可提取青蒿素，已知黄花蒿茎的形状有圆柱形和菱形，由一对等位基因A、a控制；茎的颜色有青色、红色和紫色，由两对等位基因B、b和C、c控制，这三对等位基因分别位于三对同源染色体上，相同种植条件下，黄花蒿单株干重圆柱形高于菱形，青蒿素的含量紫色植株高于红色植株，红色植株高于青色植株，请回答：
    （1）青蒿素治疗疟原虫的原理是：青蒿素和其衍生物可以与疟原虫细胞膜表面蛋白结合干扰器蛋白的功能，使细胞失去控制物质进出细胞功能，从而干扰营养物质的吸收．
    （2）若将一青杆植株和一红杆植株杂交，F1全为青杆，F1自交，F2中青杆124株，红杆31株，紫杆10株，则理论上亲本青杆和红杆植株的基因型分别是BBcc和bbCC，F2青杆植株中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{6}$，若上述F2各种颜色的茎中均有圆柱形茎和菱形茎植株，则单株青蒿素产量最高的植株的表现型是圆柱形紫杆，为了确定F2中该表现型的植株是否能稳定遗传，最简单的设计思路是让F2圆柱形紫杆自交，观察后代是否出现菱形茎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．2014年西非国家爆发埃博拉疫情．感染埃博拉病毒的患者，其早期症状表现为突然发烧、身体虚弱、肌肉疼痛、头疼及嗓子疼，后期症状会发展为呕吐、腹泻及肝肾功能受损，有时伴有体内和体外出血，死亡率高达90%，请回答下列问题：
    （1）埃博拉病毒感染机体时往往先通过体液免疫来阻止病毒通过血液散播，再通过细胞免疫起作用．
    （2）患者出现发烧症状，机体会将信息反馈给位于下丘脑的体温调节中枢来调节体温．从发烧状态恢复到正常的过程中，人体的产热量小于（“大于”、“等于”或“小于”）散热量．
    （3）患者出现呕吐和腹泻等症状，若机体出现脱水症状，则患者细胞外液渗透压增大，位于下丘脑中的渗透压感受器可以感受这种变化，并进行相应调节，抗利尿激素分泌量会增加，使尿量减少．
    （4）科研人员进行了大量的疫苗临床实验．疫苗通过注射或口服进入人体后，使体内产生初次免疫应答，两次或多次接种可以使机体产生更多的效应细胞和记忆细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．人们不到研究神经、内分泌和免疫功能间的关系，并认为三者共同构成一个完整的调节网络．回答下列问题：
    （1）研究发现神经系统可以通过两条途径来影响免疫功能，一条是通过神经末梢释放神经递质来发挥作用，另一条是通过改变内分泌的活动转而影响免疫功能．乙酰胆碱能增强免疫反应，说明免疫细胞上有乙酰胆碱受体．
    （2）用注入羊红细胞的方法来诱导大鼠的免疫反应实验中，当浆细胞（效应B细胞）产生的抗体达到顶峰时，下丘脑某些神经元的电活动增加1倍以上，这说明免疫系统可以影响神经系统的活动．
    （3）在裸鼠中注入一种淋巴因子，可以使下丘脑释放更多的促XX激素释放激素；研究发现某些激素如生长激素有增强免疫功能的作用；“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，甲状腺激素不会（会、不会）影响该抗体的分泌．糖皮质激素可以有效治疗该病，其机理是该激素可以抑制T细胞产生淋巴因子，从而阻止B细胞的增殖分化．这些事实说明内分泌系统和免疫系统相互影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在海豹皮下含量丰富，且具有保温和储能作用的物质是（　　）
    A．脂肪B．维生素DC．胆固醇D．磷脂

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．细胞的生活离不开物质和能量，在肌肉细胞和叶片细胞中都存在的能量转换器是（　　）
    A．细胞核B．液泡C．线粒体D．叶绿体

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南益阳箴言中学高三上学期第二次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于下图所示生理过程的描述中，最合理的是

    A．可能发生于硝化细菌细胞内

    B．表示噬菌体的转录和翻译过程

    C．人体细胞肯定不会发生图中现象

    D．图中两核糖体合成的蛋白质不同

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