A. | 萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说 | |
B. | 孟德尔用“非同源染色体上的非等位基因自由组合”阐述了基因自由组合定律的实质 | |
C. | 摩尔根用假说一演绎法证明了“基因在染色体上” | |
D. | 根据遗传信息的传递方向,克里克提出了“中心法则” |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、萨顿用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说,A正确;
B、孟德尔所在的年代还没有基因一词,因此其并没有阐述基因自由组合定律的实质,B错误;
C、摩尔根用假说一演绎法证明了“基因在染色体上”,C正确;
D、根据遗传信息的传递方向,克里克提出了“中心法则”,D正确.
故选:B.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程及伴性遗传的相关知识,要求考生了解人类对遗传物质探索的历程,掌握不同时期不同科学家进行的实验及得出的结论,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化是细胞形态结构和功能发生稳定性差异的过程 | |
B. | 细胞衰老时细胞核变小,酶的活性降低,水的含量减少 | |
C. | 细胞凋亡是受基因控制的,程序性死亡过程 | |
D. | 癌变细胞内原癌基因和抑癌基因可能发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化有利于提高各种生理功能的效率 | |
B. | 白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的 | |
C. | 同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 | |
D. | 形态、结构和功能发生变化的细胞未必是细胞分化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞和B细胞都是由造血干细胞分化而来 | |
B. | 病毒侵入组织细胞后,机体通过细胞免疫即可淸除病毒 | |
C. | 二次免疫具有更高、更快、更强的特点 | |
D. | 特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 | |
B. | 鲍森.詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 | |
C. | 拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 | |
D. | 温特的实验证明生长素的化学本质是吲哚乙酸 |
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