A. | 细胞膜、液泡膜及两层膜间的细胞质 | |
B. | 细胞膜、液泡膜、核膜 | |
C. | 细胞膜、核膜及两层膜间细胞质 | |
D. | 液泡膜、核膜及两层膜间的细胞质 |
分析 成熟的植物细胞吸水和失水是通过渗透作用.能发生渗透作用要具备两个条件:1、具有半透膜;2、半透膜两侧具有浓度差.
成熟植物细胞的半透膜为原生质层,构成渗透系统,可发生渗透作用.
质壁分离的原因:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料,有利于实验现象的观察.
解答 解:原生质层包括细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质,相当于一层膜结构,具有选择透过性.
故选:A.
点评 本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点,意在考查学生对该实验的理解与掌握程度,培养学生获取信息并能解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016江苏泰州中学高二下学业水平模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
草莓原产于南美,泰州地区广泛种植。下图甲为草莓部分细胞代谢过程示意图(数字为相关生理过程,字母表示生命活动产生的物质):图乙为实验人员探究温度对草莓光合作用与呼吸作用的影响研究结果。请据图分析回答:
(1)图中所示生理过程能同时在草莓的 细胞中进行。图中的字母B表示 。
(2)图甲中 (数字)过程需在光照条件下才能进行。
(3)由图乙可知当大棚温度从25℃升高到30℃时,草莓光合作用 (增强、减弱),积累有机物总量 (增加、减少)。
(4)除了图乙所示的因素外,影响光合作用的环境因素还有 (至少写两点)。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中Ⅱ代表消费者,Ⅲ代表分解者 | |
B. | Ⅰ→Ⅲ→Ⅱ是因捕食关系而形成的食物链 | |
C. | 一定自然区域内Ⅰ、Ⅲ代表的各种生物不能构成生物群落 | |
D. | 碳元素沿图示箭头循环时,能量也随着循环流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
性别类型 | 基因型 |
雄性植株 | aDa+、aDad |
两性植株(雌雄同株) | a+a+、a+ad |
雌性植株 | adad |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞体 | B. | 轴突 | C. | 突触 | D. | 树突 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择来完成的 | |
B. | 达尔文的自然选择学说也认同可遗传的变异是生物进化的原材料 | |
C. | 种群基因频率发生变化意味着生物进化,但不一定就形成新物种 | |
D. | 捕食者的存在往往有利于增加物种的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高 | |
B. | 与受精卵一样,卵细胞属于未分化的细胞,分裂能力强,全能性高 | |
C. | 由于分化,在生物体内细胞的全能性不能表达 | |
D. | 在一定条件下,离体培养的植物细胞能表现出全能性 |
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