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    12．细胞学说揭示了（　　）
    A．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
    B．细胞为什么要产生新细胞
    C．植物细胞和动物细胞的区别
    D．生物体结构的统一性

    分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生．

    解答 解：A、细胞学说建立的过程说明人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但不属于细胞的内容，A错误；
    B、细胞学说表面新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，B错误；
    C、细胞学说没有说明动植物细胞的区别，C错误；
    D、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．请分析回答下列有关生物进化与多样性的问题．
    研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究，绘制了该地区鸣禽物种的演化图表（部分）及其在不同海拔分布情况的示意图（如图，图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群）．

    （1）种群①内部个体间形态和大小方面的差异，体现的是遗传多样性，除此以外，生物的多样性还表现为物种多样性和生态系统多样性．
    （2）该研究发现，种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键步骤之一，就⑥、⑦形成过程而言，种群X分布区域扩大的意义是有利于在⑥⑦原种群之间形成地理隔离，进而形成生殖隔离．
    （3）由种群X进化成为⑥⑦两个物种的历程约为7百万年，⑥和⑦成为两个不同物种的标志是生殖隔离．下列关于这一进化历程的叙述，正确的是A、E（多选）．
    A．X中的个体发生了可遗传的突变       B．⑥⑦中每个个体是进化的基本单位
    C．⑥⑦一直利用相同的生物和非生物资源
    D．自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
    E．不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化
    （4）物种④的某种群中，基因型AA占36%，aa占16%，10年后，该种群AA为49%，aa为9%，该种群是否发生进化？发生进化；并解释原因：原因是基因频率发生变化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，对其所涉及的生物学知识描述正确的是（　　）
    A．残枝落叶中的有机物通过微生物的分解产生的物质可提高土壤肥力
    B．土壤中的微生物如硝化细菌．圆褐固氮菌．反硝化细菌等都是需氧型生物
    C．“中耕松土”有利于土壤中各种微生物的活动
    D．土壤中的微生物在生态系统中的地位都是分解者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关水与生命活动的说法，正确的是（　　）
    A．细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低
    B．作物越冬时细胞内自由水与结合水比值增加
    C．蛋白质转化成氨基酸的过程需要水
    D．在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水参加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关制作果酒、果醋、腐乳的叙述，正确的是（　　）
    A．生产过程中都需要利用真菌，但种类不同
    B．腐乳制作要求的最适温度较果醋制作要求的最适温度高
    C．发酵过程中控制好温度既有利于目的菌的生长，也可抑制杂菌的生长
    D．传统发酵的操作过程中都必须进行严格的灭菌处理，防止杂菌污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列相关叙述错误的是（　　）
    A．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种
    B．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程
    C．两个不同品种的紫茉莉杂交与紫茉莉体细胞杂交所得后代染色体数目相等
    D．两个不同品种的紫茉莉杂交，F1的遗传物质来点母本的多于来父本的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．有关基因频率和生物进化的关系，以下说法正确的是（　　）
    A．基因频率的改变不一定引起生物的进化
    B．生物只要发生进化，基因频率就会改变
    C．生物在进化过程中不一定有基因频率的改变
    D．只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．已知青蒿的白花（只含白色色素）和黄花（含黄色色素）是一对相对性状，其遗传机理如图所示．回答下列问题：
    （1）黄花蒿植株的基因型有4种．
    （2）将AAbb、aaBB两个品种杂交，得到F1．
    ①F1植株产生比例相等的配子的原因是两对等位基因位于两对同源染色体上，F1形成配子时，遵循基因自由组合定律．
    ②为了利用F1尽快培育出能稳定遗传的黄花蒿品种，请设计简单的实验方案（要求用文字描述）对F1植株进行花药离体培养，得到单倍体植株；用秋水仙素处理单倍体植株幼苗，得到二倍体纯合植株，选育出黄花植株即可．
    ③F1自交得到F2，F2的表现型及比例是黄花：白花=9：7．为了确定F2中白花蒿植株能否稳定遗传，最简单的方法是自交．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （14分）生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：

    （1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的________。

    （2）当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个，所看到视野的亮度比原来_____。

    （3）在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判明，此时应（ ）

    A．改用凹面反光镜，放大光圈

    B．改用凹面反光镜，缩小光圈

    C．改用平面反光镜，放大光圈

    D．改用平面反光镜，缩小光圈

    （4）从低倍镜换高倍镜观察的基本步骤是：先在低倍镜下找到物像，把物像移到视野的________，然后转动__ ______，把高倍物镜转到镜筒的正中央，在视野中看到模糊的物像，最后调节__________________，把物像调清楚。

    （5）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物像位于视野的右上方，应向________移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；在玻片上写一个字母“p”，则在显微镜的视野中观察到的是________。

    （6）如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像（D中细胞取自猪的血液）。

    科学家依据________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的________（填标号）。图中能进行光合作用的是________（填标号），A、B所示细胞都有的细胞器是________。

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