为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如下图。
(1)光合作用过程中,碳反应利用光反应产生的ATP和 ,在 中将CO2 转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率 。本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是 。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中 的含量增加。已知叶片光合产物会被输出叶片到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少, 降低,进而在叶片中积累。
(4)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会 光合作用。
(5)一种验证上述推测的方法为:去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理,使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官,检测未遮光叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除
棉铃植株的叶片相比,若检测结果是 ,则支持上述推测。
(1)[H]/NADPH 叶绿体基质 (2)逐渐下降 28
(3)淀粉和蔗糖 输出量 (4)抑制
(5)光合产物含量下降,光合速率上升
解析试题分析:(1)光反应为碳反应提供了ATP和NADPH,用于三碳酸的还原。
(2)根据图1可以看出,随去除棉铃的百分率提高,二氧化碳固定的速率下降,说明叶片光和速率下降;对照组为去除棉铃的百分率为0,此时植物二氧化碳固定速率为28。
(3)由图2可知,随去除棉铃的百分率逐渐提高,叶片中淀粉和蔗糖的百分比逐渐升高。已知叶片光合产物会被输出叶片到棉铃等器官并被利用,去除棉铃后,有机物的输出量增加。(4)根据图1可以看出,光合作用速率随去除棉铃的百分率的增加而降低,而图2则说明光合作用下降的原因是光合作用的产物在叶片中积累,所以叶片中光合产物的积累会抑制光合作用。
(5)去除掉棉铃以后并对部分叶片进行遮光处理,这部分叶片相当于有机物输入的器官,此时未遮光叶片的光合产物会下降,光合速率上升。
考点:本题考查光合作用的过程、光合作用与细胞呼吸的关系相关知识,意在考查考生理解所学知识要点,获取信息的能力和实验探究的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
苹果叶片发育的好坏是果树产量和品质的基础,通过对寒富苹果叶片发育过程中光合特性的研究,以下是某研究小组的研究结果,请据此回答相关问题。(植物光合作用量扣除呼吸作用量等于净光合作用量)
(1)据图1分析,10%遮光处理与不遮光处理植株干重__________,说明遮光处理可增强植物的__________。当遮光超过20%以后,植物干重逐渐下降,这是因为____________,造成光合速率降低。
(2)图2显示,萌芽后,叶面积在一段时间内不断扩大,这是细胞___________的结果。在叶片发育的过程中,其净光合速率逐渐升高的原因有,一是随著叶片的展开和扩展,与叶片发育密切相关的______逐渐减弱,二是光合结构逐渐完善,_____________逐渐增强。
(3)光补偿点是指当光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度。由图3可知,寒富苹果叶片的光补偿点和_____________因素有关。随着叶片的发育,寒富苹果果树对弱光的利用能力_________。影响A、B两点光合速率的内在因素是__________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
微生物的抗性突变是自发产生的?还是与相应的环境因素有关?有人设计下列实验,以研究探讨该问题。实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12。培养基3、7、11中含有链霉素,其它培养基中不含链霉素。请据实验回答:
(1)将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养,接着通过右图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养。“印章”位置保持不变。培养皿2、3根据其功能,分别称为 培养基、 培养基。
(2)培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中。如图反复几次实验。请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”: 。
(3)要分离出单个菌落,除了本实验中的涂布法外,还可以用___________法。
(4)上述不含链霉素培养基通常使用的是 ,下表是另一种培养基配方,该培养基具有 作用。
成分 | KH2PO4 | Na2 PO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
含量 | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 0.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为动物细胞亚显微结构模式图,根据图示回答下列问题:
⑴与动物细胞分泌蛋白质有关的细胞器是[ ]。
⑵图中[ ]是细胞内物质运输的网络和通道;图中[ ]是大分子物质通道。
⑶图中5为_____与动物细胞_____分裂中的纺锤体形成有关。
⑷图中1是进行______呼吸的细胞器,产生ATP的场所除1外,还有[ ]。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是处于不同生理状态的3个洋葱鳞片叶表皮细胞,请据图回答:
(1)图中各细胞此时的细胞液浓度依次 > > 。
(2)如上图A、B、C 3个细胞处于不同浓度的溶液中,则A图与B图细胞所处的外界溶液浓度是 > 。
(3)如果将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片,并使之处于0.3g/ml的蔗糖溶液中而发生质壁分离。用显微镜观察一个细胞质壁分离的发展过程,发现该细胞形态的变化顺序将如上图所示的 → → 。
(4)图中标号①所指的物质是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胡萝卜素因其具有提高人体免疫力、延缓细胞和机体衰老、减少疾病的发生等作用而备受科研人员的关注。
(1)从新鲜胡萝卜中提取胡萝卜素时,萃取前需对胡萝卜进行粉碎和 。提取胡萝卜素时一般不用乙醇作萃取剂,主要原因是 ,且乙醉能与水混溶。萃取加热时需安装冷凝回流装置,其目的是 ;浓缩萃取液时可直接使用 装置。
(2)用纸层析法分离叶绿体中的色素时,胡萝卜素随层析液在滤纸条上的扩散速度 而位于滤纸条的最前端;在进行光合作用时,光合色素吸收的光能必须先转变为化学能储存在结构简式为 的化合物中。
(3)科研人员测定了夏季不同天气条件下胡萝卜植株光合速率的变化情况,结果如下图所示,请分析回答:
①图中j点时,叶肉细胞中叶绿体产生的氧气会扩散到 等处;与h点相比,i点时叶绿体内CO2的固定速率较 。
②阴天时,a~b时间段植株净光合速率变化的原因是 ,阴天时,植株在图中的 点时刻体内有机物总量最少。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下列三个图表示基因型为AaBb的某动物(2n=4)在分裂过程中的不同表示形式。请据图回答下列问题:
(1)图1中AB段形成的原因是_____________,CD段形成的原因是________________,DE可对应到图2中的______。
(2)图2中的丙的名称是___________________,可对应到图1中的_____段。乙细胞中有______个DNA分子。甲细胞所处时期发生的过程有________________________。
(3)图3中数字①表示的生理过程是 (选填有丝分裂、减数分裂)。
A细胞的染色单体数为 。
(4)通常情况下,该动物的基因A和a的分离发生在________(选填①、②、③)分裂过程中,对应到图2中的_____图。
(5)在该生物的以下哪些细胞中可以找到两条X染色体( )
①精细胞 ②卵原细胞 ③初级精母细胞 ④初级卵母细胞 ⑤次级精母细胞
⑥次级卵母细胞 ⑦第一极体 ⑧造血干细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
聚羟基丁酸酯可被用于制造生物可降解塑料。下图是科研人员用微生物发酵技术以蔗糖为原料生产生物可降解塑料的过程示意图,请据图回答:
(1)制备筛选碱性天然菌种的培养基的一般步骤是:计算、称量、溶化、灭菌、_________。培养基中的蔗糖可以为微生物的生长提供_________。该培养基除含有微生物所需的各种营养物质外,还应注意调整_________。
(2)为了获得纯净的培养物,实验用的培养基最好选用_________法进行灭菌。
(3)为了检测菌液中活菌的数量是否适宜,可以采用_________法进行计数,该方法计数的结果与实际数目相比_________(偏大/偏小)。
(4)为使微生物易于从发酵液中分离且达到反复使用的目的,可采用___________技术进行处理该技术通常采用的方法是__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养,可提取干扰素用于制药。
(1)进行转基因操作前,需用 酶短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞。
(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的 和 之间。
(3)采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞。该PCR反应体系的主要成分应包含:扩增缓冲液(含Mg2+)、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、 和 。
(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制。通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中,这样可以 增加培养的细胞数量,也有利于空气交换。
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