A、在分裂间期,核糖体上合成多种蛋白质 |
B、在分裂前期,由中心体发出星射线形成纺锤体 |
C、在分裂中期,线粒体为着丝点的分裂提供能量 |
D、在分裂末期,高尔基体参与赤道板的合成 |
植物细胞 | 动物细胞 | |
前期 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 |
末期 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、如用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收缩,说明不可能是“ac”受损 |
B、如传出神经某处受损,用a刺激神经时,在c处也 可能记录到电位变化 |
C、如用a刺激神经,在c处记录到电位,但骨骼肌不收缩,说明骨骼肌受损 |
D、如用a刺激神经,电位计c指针会发生两次方向相反的偏转;产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩不属于反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,维持血糖平衡 |
B、甲状腺激素同时存在着分级调节和反馈调节机制 |
C、神经调节的结构基础是能产生兴奋 |
D、人的大脑皮层控制全部智力活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞中的囊泡可由内质网、高尔基体和细胞膜形成 |
B、囊泡运输可实现生物膜成分的更新 |
C、生物大分子都通过囊泡运输 |
D、下丘脑的细胞可通过囊泡运输激素和递质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该免疫属细胞免疫,无体液免疫 |
B、注射疫苗可使机体产生更强的非特异性免疫 |
C、只有形成了记忆细胞,遇到天花病毒时才能增殖、分化形成大量的效应细胞 |
D、“天花疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因M共有4个游离的磷酸基,氢键1.5N+n个 | ||
B、如图a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示;a 链含有A的比例最多为
| ||
C、基因M的双螺旋结构,脱氧核糖和磷脂交替排列在外侧,构成基本骨架 | ||
D、基因M和它的等位基因m含有的碱基数可以不相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、发光源主要由磷光杆菌线粒体合成的ATP提供能量 |
B、其细胞中有核糖体 |
C、它的基因中有与RNA聚合酶的结合位点 |
D、它可发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
湿地类型 层次 |
草丛沼泽 | 灌丛沼泽 | 毛赤杨沼泽 | 白杨沼泽 | 落叶松沼泽 |
乔木层 | 0 | O | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木层 | O | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 |
草本层 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03 |
凋落物层 | 0.15 | O.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 |
土壤 | 38.28 | 33.06 | 29.03 | 19.21 | 23.73 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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