精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
从如图所示的实验中,可以直接得出的结论是(  )
A、生长素能促进上胚轴切段生长
B、单侧光照引起生长素分布不均
C、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输
D、感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:上胚轴切段放上琼脂块给以单侧光照射,胚轴切段不生长也不弯曲;上胚轴切段放上含有IAA的琼脂块给以单侧光照射,胚轴切段生长但不弯曲.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、该实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素,含有生长素的胚轴切段生长,不含生长素的胚轴切段没有生长,因此该实验能证明生长素能促进上胚轴切段生长,A正确;
B、该实验中由于胚轴切段没有弯曲生长,因此单侧光照没有引起生长素分布不均匀,B错误;
C、该实验的自变量是琼脂块中是否含有生长素,因此不能证明生长素的极性运输方向,C错误;
D、由于缺乏含有胚轴切段的顶端部分的对照实验,该实验不能直接证明感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端,D错误.
故选:A.
点评:本题是对生长素促进生长的作用的考查,分析题图明确实验的自变量和因变量是解题的突破口,根据实验的自变量和因变量进行推理获取结论是本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

有关变异与进化的叙述,正确的是(  )
A、单倍体育种能排除显隐性干扰,提高效率
B、生物受环境影响而产生的变异不可能作为进化的原材料
C、迁入和迁出会使种群的基因频率发生定向改变
D、自然选择能保留有利变异,淘汰不利变异,但不能使有利变异积累起来

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(单选)具备合成蔗糖、淀粉等光合产物的途径是(  )
A、C3途径
B、C4途径
C、CAM途径
D、TCA途径

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员从人体的DNA中筛选克隆出内皮抑素基因,将此基因转移到双歧杆菌中,使其能够正常表达.用这样得到的双歧杆菌制成口服制剂,可以用于抑制癌症.在这种药物用于临床治疗之前,应该先进行动物实验,以确定制剂对机体内重要器官的安全性.请写出简要的实验设计方案.
实验材料:转基因双歧杆菌口服制剂;健康鼠4只,性别、体重如下表所示:
代号
性别
体重79g76g99g101g
实验设计:
①第一步:将实验鼠分为实验组、对照组,其中
 
 为实验组,
 
为对照组.(填写代号)
②第二步:
 

③第三步:饲养相同时间后,分别解剖观察实验组、对照组的鼠,检查重要器官发生病变的情况.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)下列哪一组是植物的同源器官(  )
A、马铃薯和红薯的块根
B、葡萄和南瓜的卷须
C、小麦的叶和山楂的刺
D、藕和孛荠

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是反射弧的结构模式图,乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图.请据图回答:
(1)图中的f表示的结构是
 
.f、e、c、b和a它们共同组成
 

(2)图乙中,将化学信号转变为电信号的结构名称是
 
,图乙是图甲中
 
(填字母)的亚显微结构模式图.
(3)图乙中的B是下一个神经元的
 
 
的膜.
(4)给图甲中的b以一次适宜强度的电刺激,e处是否发生电位变化?
 
(是或否).图甲所含结构乙的数量越多,完成反射需要的时间越
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关构成细胞的化合物的种类和鉴别方法的叙述中,正确的是(  )
A、细胞中的糖分为单糖、二糖和多糖,可以用斐林试剂鉴别
B、细胞中的脂质具有多种功能,如储存能量;脂质能被苏丹Ⅲ染成橘黄色
C、细胞的遗传物质是DNA或RNA,用甲基绿-吡罗红试剂可以鉴定其存在和分布
D、细胞内蛋白质种类众多,但都能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

与分泌蛋白的合成、加工、运输无关的细胞器是(  )
A、附着有核糖体的内质网
B、高尔基体
C、线粒体
D、叶绿体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内环境三种主要组成部分之间的相互转化模式图,则(  )
A、乙的成分可能有抗体、神经递质和氨基酸
B、甲中含有血红蛋白、O2和葡萄糖等成分
C、与甲相比,乙和淋巴的蛋白质浓度较高
D、细胞代谢废物经细胞膜直接进入甲

查看答案和解析>>

同步练习册答案