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    下列关于叶绿体和线粒体产生气体过程的叙述，错误的是（ ）

    A.产生气体的过程都有水的参与

    B.产生气体的过程都会产生ATP

    C.产生气体的过程都受温度的影响

    D.产生气体的过程都与生物膜有关

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高三第三轮适应性测试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为高等动物的一组细胞分裂图像，图中的A、a、B、b、C分别表示染色体。下列分析判断正确的是 ( )

    A．丙细胞的名称是次级精母细胞

    B．a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换

    C．甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组，但只有丙中不含同源染色体

    D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省龙岩市高三5月教学质量检测理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞结构和功能的叙述正确的是

    A．叶绿体能合成ATP，用于矿质离子的吸收

    B．核糖体本身携带了遗传信息，可以控制部分性状

    C．细胞质基质呈胶质状态，可以进行多种化学反应

    D．溶酶体可以合成多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年北京市通州区高三第二次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关病毒和细菌的叙述，不正确的是

    A．病毒是非细胞生物，细菌是原核生物

    B．病毒和细菌的基因都可以表达

    C．细菌和病毒都可能引发传染病的流行

    D．单独培养细菌和病毒可形成形态不同的“菌落”

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河北省唐山高三第三次模拟理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在生命系统中,下列哪一现象不是单向进行的是( )

    A.小麦胚芽鞘中生长素的极性运输

    B.人膝跳反射中兴奋在神经元间的传递

    C.生态系统中两个物种间的信息传递

    D.生态系统中两个营养级间的能量流动

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽省芜湖市高三毕业班模拟理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡调节示意图，其相关分析正确的是

    A．摄食后血糖浓度升高，与胰岛A细胞有关

    B．血糖浓度正常水平的维持是通过反馈调节达成的

    C．A点后血糖浓度降低，是因为胰岛素抑制肾小管对葡萄糖的重吸收

    D．B点后血糖浓度升高，是因为胰高血糖素可以促进肌糖原和肝糖原的分解

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省南阳市高三4月模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）野茉莉花瓣的颜色是红色，其花瓣所含色素由核基因控制的有关酶所决定，用两个无法产生红色色素的纯种（突变品系1和突变品系2）及纯种野生型茉莉进行杂交实验，F1自交得F2，结果如下：

    研究表明，决定产生色素的基因A对a为显性。但另一对等位基因B、b中，显性基因B存在时，会抑制色素的产生。

    （1）根据以上信息，可判断上述杂交亲本中突变品系2的基因型为_______________。

    （2）为鉴别第Ⅱ组F2中无色素植株的基因型，取该植株自交，若后代出现有色素的植株，则其基因型为__________；Ⅲ组F2的无色素植株中的基因型有___________种。

    （3）若从第Ⅰ、Ⅱ组的F2中各取一株能产生色素的植株，二者基因型相同的概率是________。从第Ⅰ、Ⅲ组的F2中各取一株能产生色素的植株，二者基因型相同的概率是 。

    （4）进一步研究得知，基因A是通过控制酶A的合成来催化一种前体物转化为红色色素的。而基因B—b本身并不直接表达性状，但基因B能抑制基因A的表达。请在右上方框内填上适当的文字解释上述遗传现象。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年陕西省高三下学期5月模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于呼吸作用的叙述，正确的是

    A．叶肉细胞在光照下既能进行光合作用，又能进行呼吸作用

    B．有机物进行有氧呼吸时，消耗的O2和CO2的比值为1:1

    C．人在剧烈运动时产生的CO2是无氧呼吸的产物

    D．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与CO2发生化学反应，变成灰绿色

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年宁夏银川市高三下期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （9分）某科研小组开展了人白细胞介素18(IL- 18)对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用的研究。 实验原理：机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。 实验步骤：

    ①选取若干实验小鼠，随机均分成甲、乙、丙三组；

    ②甲组无辐射损伤；乙组辐射损伤(Co照射，下同）；丙组先辐射损伤，1天后注射1L - 18。

    ③14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了 0h、12h、24h、48h后，检测并计算细胞凋亡相对值。

    （1）脾属于机体免疫系统的 _________，1L - 18是一种淋巴因子，由_________细胞分泌；淋巴因子与_________都属于免疫活性物质。

    （2）细胞凋亡是由遗传决定的__________死亡，与细胞凋亡直接相关的细胞器是_________。

    （3）设置甲、乙两组的目的是探究有无核辐射对细胞凋亡的影响。设置乙、丙两组的目的是________________________________。

    （4）科研小组还设置了丁组实验，方法是先注射IL-18，3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组，与丙组相比，设置丁组的目的是________________________________。

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