A. | F1表现显性性状,Fl自交产生四种表现型不同的后代,比例是9:3:3:1 | |
B. | F1形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合,F1产生四种比例相等的配子 | |
C. | Fl产生数目和种类相等的雌雄配子,且雌雄配子结合机会相同 | |
D. | Fl测交将产生四种表现型的后代,比例为1:l:1:1 |
分析 假说─演绎法是指提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论,指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.
解答 解:A、Fl表现显性性状,F1自交产生四种表现型不同的后代,比例为9:3:3:1,属于实验结果,A错误;
B、Fl形成配子时,每对遗传因子彼此分离,F1产生四种比例相等的配子,属于作出假说,B错误;
C、F1产生数目、种类相等的雌雄配子,且结合几率相等,属于作出假说,C错误;
D、Fl测交将产生四种表现型的后代,比例为1:1:1:1,属于演绎推理,D正确.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔豌豆杂交实验及假说--演绎法的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在B点显示,绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等 | |
B. | 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 | |
C. | 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用 | |
D. | 整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
光照强度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2(mg•100m-2•h) | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照强度在8.0~9.0 klx时,细胞内合成ATP的速率不变 | |
B. | 光照强度在2.0 klx时,细胞内不进行光合作用 | |
C. | 光照强度在8.0 klx时,细胞既吸收CO2又吸收O2 | |
D. | 超过9.0 klx时,光合速率不再增加,此时外界CO2浓度是其主要的环境制约因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序和空间结构有关 | |
B. | 脱氧核糖核酸主要分布于细胞核 | |
C. | 胆固醇、性激素、维生素D都属于脂类 | |
D. | 动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电子传递链存在于线粒体基质中 | B. | 由4种蛋白质复合体组成 | ||
C. | 电子传递链的产物有CO2 | D. | 在电子传递链中有大量ATP产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④⑤ | B. | ①③⑤ | C. | ①③ | D. | ②④⑤ |
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