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人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体,它能像天然种子一样萌发生长。人工种子的核心部分胚状体可以由悬浮培养的芽尖细胞得到,也可以通过试管培养的花粉或胚囊获得,由此人们把胚状体分为“体细胞胚”和“花粉胚”。请据此判断下列说法中不正确的是    (  )

A.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难、发芽率低等问题
B.培育胚状体利用了植物组织培养技术
C.同一种植物“体细胞胚”和“花粉胚”的染色体组的数目比为1∶1
D.该项技术的成功应用反映了细胞的全能性

C

解析试题分析:根据题意可知体细胞胚是由植物的体细胞经脱分化和再分化形成的,而花粉胚是由花粉(经减数分裂形成)经脱分化和再分化形成的,因此,同一种植物的体细胞胚和花粉胚的染色体组的数目比是2:1,C项错误;人工种子具有很多优点,如解决有些作物品种繁殖能力差、结籽困难、发芽率低等问题,A项正确;胚状体的形成是离体的细胞经脱分化和再分化形成的(即植物组织培养技术),B项正确;植物组织培养的理论依据是细胞的全能性,D项正确。
考点:本题考查人工种子的相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示德国科学家萨克斯的实验。把绿色叶片放在暗处几小时后,再把叶片的一部分遮光,其他部分见光。一段时间后,经脱色、漂洗再用碘液处理,结果遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。本实验说明(     )

①光合作用需要CO2②光合作用制造淀粉
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧气
⑤光合作用需要光

A.④⑤ B.①③ C.②⑤ D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下面甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,下列说法中,错误的是(   )

A.甲方法可建立该细菌的基因组文库
B.乙方法可建立该细菌的cDNA文库
C.甲方法要以脱氧核苷酸为原料
D.乙方法需要逆转录酶参与

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于精子、卵子发生上的区别的是(     )

A.细胞的分裂方式 B.卵子在卵巢内的储备
C.成熟细胞的染色体数量 D.细胞遗传物质的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统,卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫,拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是(     )

A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递,有利于维持生态系统的稳定
B.精耕稻田和弃耕稻田的生物群落,演替的方向和速度有差异
C.防治稻田害虫,可提高生产者和消费者之间的能量传递效率
D.用性外激素专一诱捕卷叶螟,短期内褐飞虱种群密度会下降

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在沿海滩涂国家级自然保护区内,高层芦苇茂密,中、低层绿草如茵,大量的禽鸟齐聚其中,水下还分布着大量的文蛤、蟹、虾和鱼等。下列有关该生态系统的叙述,正确的是(     )

A.芦苇、绿草属于生产者
B.文蛤、蟹、虾和鱼都是第二营养级
C.其生物群落只有垂直结构
D.生态系统稳定性与信息传递无关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

有关“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中,正确的实验方法是(     )

A.取样计数前要静置一段时间后再取样
B.将盖玻片盖在计数室上后,从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液
C.若取样的小方格中酵母菌过多,可选择邻近的一个小方格计数
D.对压在小方格界线上的酵母菌,只计数上下两条界线上的酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

1987年,美国科学家将萤火虫的萤光素基因转入烟草植物细胞,获得高水平的表达。长成的植物通体光亮,堪称自然界的奇迹。这一研究成果表明 (    )
①萤火虫与烟草植物的 DNA结构基本相同
②萤火虫与烟草植物共用一套遗传密码子
③烟草植物体内合成了萤光素
④萤火虫和烟草植物合成蛋白质的方式基本相同

A.①和 ③ B.②和 ③ C.①和 ④ D.①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

原本无色的物质在酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的催化作用下,转变为黑色素,即:无色物质―→X物质―→Y物质―→黑色素。已知编码酶I、酶Ⅱ和酶Ⅲ的基因分别为A、B、C,则基因型为AaBbCc的两个个体交配,出现黑色子代的概率为(  )。
A.1/64                 B.3/64                    C.27/64             D.9/64

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