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对如图的相关描述正确的是(  )
A、此图可以表示一个生态系统
B、图中的鸟只属于第三营养级
C、此图中的各种生物可以实现物质循环
D、图中的各生物之间通过信息传递相互影响
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分分为生产者、消费者和分解者.在上述生态系统中,树林是生产者,是第一营养级,数量应是最多的;植食性昆虫是初级消费者,是第二营养级,数量位于中间;食虫鸟是次级消费者,是第三营养级,数量最少.
解答: 解:A、图中有生产者、消费者、分解者组成的生物部分,没有非生物部分,不能构成生态系统,A错误;
B、此图中食物链表示为:树→虫→鸟,鸟只属于第三营养级,B正确;
C、生产者主要指绿色植物,能通过光合作用制造有机物,不仅供给自身也是动物的食物来源.分解者主要是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐再次供植物利用,此图中的各种生物可以实现物质循环,C正确;
D、食物链是在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,各生物之间通过信息传递相互影响,D正确.
故选:BCD.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的组成元素和化合物的说法,正确的是(  )
A、组成细胞的元素有C、H、O、N等20多种,其中N是最基本的元素
B、青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同
C、水是活细胞中含量最多的化合物,是某些生物化学反应的原料
D、组成血红蛋白、肌球蛋白的氨基酸种类和数目相同,而排列顺序不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长.请回答以下与发酵有关的问题:
(1)某同学利用柑橘制作果酒,考虑到柑橘的糖含量不足,在制作过程中加入一定量的糖,加糖的主要目的是
 
.为保证发酵过程的安全,发酵阶段需要适时拧松瓶盖,但不能完全打开,其主要目的是
 
,实际操作中发现随着发酵时间的推移拧松瓶盖间隔时间延长,其原因是
 

工业生产果酒时,为有利于水果的压榨、果酒清澈,透明无沉淀,可加入
 
酶.
(2)喝剩果酒放置时间长后酒味变酸的原因是
 

(3)某学习小组同学用固定化的酵母细胞发酵无菌麦芽汁制作酒,发酵条件符合操作要求,10天后检查发酵瓶发现麦芽汁几乎无酒味,请分析发酵失败可能的原因:
 

 

(4)该小组同学用琼脂作载体,用包埋法固定α-淀粉酶来探究固定化酶催化效果.实验结果如下:(注:假设加入试管中的固定化淀粉酶量与普通α-淀粉酶量相同)
1号试管2号试管
固定化淀粉酶
普通α-淀粉酶
淀粉溶液
60℃保温5分钟,取出冷却至室温,滴加碘液
现象变蓝不变蓝
①该实验设计体现了原则
 

②分析1号试管变蓝的原因:
 

(5)在血红蛋白的提取和分离实验中,从红细胞中释放出血红蛋白常用的方法是
 
,纯化蛋白质常用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中,研究其有10℃、20℃的温度条件下,分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用,结果如图所示.据图所作的下列推测,正确的是(  )
A、该叶片呼吸速率与温度和光照时间均成正比
B、该叶片在5klx光照下,10℃时积累的有机物比20℃时少
C、该叶片在10℃、5klx的光照下,每小时光合作用所产生的氧气量是3mg
D、该叶片在20℃、10klx的光照下,每小时光合作用固定的CO2量约是8.25mg

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科目:高中生物 来源: 题型:

景天科植物A有一个很特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中(如图一所示);白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用(如图二所示).十字花科植物B的CO2同化过程如图三所示,请回答下列问题:

(1)在叶绿体中,吸收光能的色素分布在
 
的薄膜上;可以用
 
提取叶绿体中的色素;研磨时,加入CaCO3的目的是
 
.加入SiO2的目的是
 

(2)植物A夜晚能吸收CO2,却不能合成三碳糖的原因是
 
;白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有
 

(3)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2浓度后的一小段时间内,植物A和植物B细胞中三碳酸含量的变化分别是
 

(4)植物A气孔开闭的特点与其生活环境是相适应的,推测植物A生活环境最可能是
 

(5)将植物B放入密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘成如图的曲线.其中A~B段CO2相对含量升高是因为
 
,影响B~D段CO2相对含量下降的主要环境因素是
 
,在一天当中,植物B有机物积累量最多是在曲线的
 
点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

应用生物工程技术获得人们需要的生物新品种或新产品,是生物科学技术转化为生产力的重要体现.请据图回答下列问题:

(1)在培育转基因牛的过程中,①过程需要的工具酶是
 
,②过程常用的方法是
 

(2)转基因牛可通过分泌乳汁来生产人生长激素,在基因表达载体中,人生长激素基因的首端必须含有
 
,它是
 
识别和结合的部位.
(3)动物细胞培养过程中,培养环境中除须提供O2外还须混入一定量的CO2,在此CO2的主要作用是
 
 

(4)prG基因的产物能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体,其中Ⅲ代表的细胞具有
 
的特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群和群落的描述正确的是(  )
A、农田中群落结构单一,恢复力稳定性较强
B、种群密度总是随着种群出生率的增大而增大
C、自然选择使种群基因频率定向改变后,便形成了新物种
D、因为植物群落有分层现象,所以种植农作物时要合理密植

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科目:高中生物 来源: 题型:

将a组小麦培养于18O的CO2的空气中,将b组小麦培养于18O的O2的空气中,正常生长一段时间,a,b两组最先出现放射性氧的化合物依次是(  )
A、葡萄糖和二氧化碳
B、三碳化合物和水
C、五碳化合物和水
D、三碳化合物和丙酮酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高,胰岛素浓度也偏高.出现这种生理缺陷的原因,科学家有两种看法:一是组织细胞对胰岛素的剌激反应不敏感;二是胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感;现以过度肥胖老鼠为实验对象,探究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用,进行以下实验.
材料用具:过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等
实验一:探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷.
实验步骤:
(1)
 
,随机均等分为两组,编号A、B.给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组,B组老鼠
 
作为对照组,在相同且适宜条件下饲养3周.
(2)给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液,在120分钟内测定老鼠血液中葡萄糖浓度,得到结果如图.

据图分析,阿司匹林
 

实验二:探究阿司匹林能否矫正第二种原因弓丨起的生理缺陷.
实验步骤:
(3)方法同实验一的步骤(1),编号C、D.
(4)C组为实验组,D组为对照组,方法同实验一的步骤(2).
(5)给C、D两组老鼠注射
 
,在120分钟内测定
 
预期实验结果=C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠.请在上面坐标中用曲线表示实验结果.
 

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