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13.如图是某同学“饥寒交迫”时,体内发生的一些生理变化过程(A、B、C、D表示激素),据图回答相关问题.

(1)人体产生冷觉的部位大脑皮层,体温调节中枢位于下丘脑.兴奋在神经元之间传递时,信号变化是电信号→化学信号→电信号.
(2)寒冷环境下,激素BC(填字母)的分泌量明显增加促进新陈代谢,以增加产热.当血液中激素浓度较高时,它反过来抑制垂体和下丘脑的相关作用,我们称这种现象为反馈调节.
(3)当血糖浓度低于正常值时,机体可通过分泌胰高血糖素和肾上腺素激素调节血糖.
(4)激素B的靶细胞是几乎全身细胞.

分析 本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识.
1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
2、胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌,但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌,具有升高血糖作用,胰岛素由胰岛B细胞分泌,具有降低血糖浓度的作用.
由图可知:A是促甲状腺激素,B是甲状腺激素,C是肾上腺素,D是胰岛素或胰高血糖素.

解答 解:(1)体的体温调节中枢位于下丘脑,但产生感觉的中枢都在大脑皮层,所以形成冷觉、热觉的部位在大脑皮层.兴奋在神经元之间以电信号→化学信号→电信号
形式传递.
(2)在寒冷条件下,机体中的B甲状腺激素和C肾上腺素两种激素都会明显增加,从而使代谢活动增强,增加产热,以维持体温恒定.当血液中B甲状腺激素浓度较高时,它反过来抑制垂体和下丘脑的功能,我们称这种现象为反馈调节.
(3)当血糖浓度低于正常值时,可直接作用于胰岛A细胞,以促进胰高血糖素的分泌,也可以刺激下丘脑通过传出神经促进激素D(胰高血糖素)和激素C(肾上腺素)的分泌.胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素,
(4)激素B由甲状腺分泌的甲状腺激素,几乎能作用于全身所有的细胞,因此其作用的靶细胞是各种组织细胞.
故答案为:
(1)大脑皮层  下丘脑  电信号→化学信号→电信号
(2)BC(缺一不可)     反馈调节
(3)胰高血糖素和肾上腺素
(4)几乎全身细胞

点评 本题结合人体部分稳态的调节示意图,考查内环境稳态、神经、体液调节在维持内环境稳态中的作用,要求考生识记 内环境稳态的调节机制;识记甲状腺激素的调节过程;识记血糖的来源和去路,掌握血糖的具体调节过程,能准确判断图中各激素的名称,再准确答题.

练习册系列答案
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6.某生物兴趣小组调查发现,在幼苗期喷洒一次40μg/mL细胞分裂素溶液.2周后检测,发现能使叶片中叶绿素的含量增加,低于或高于该浓度时,其作用效果尚不清楚.请完善实验思路,并将预期结果用直方图(柱形图)表示.
实验材料和用具:子叶刚刚完全展开的萝卜幼苗、浓度为60μg/mL的细胞分裂素溶液,蒸馏水、量筒、喷壶,叶绿素含量测定所需用具和试剂等.(注:叶绿素含量测定的具体方法不作要求)
(1)实验思路:
①利用60μg/mL的细胞分裂素溶液配制浓度为20μg/mL、40μg/mL的细胞分裂素溶液.
②将萝卜幼苗随机均分为四组,并编号.
③同时分别用等量的蒸馏水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的细胞分裂素溶液给四组幼苗碰洒一次
④2周后,各组取等量大小形态相同、长势相同、位置相同的叶片,放入烘箱中烘干,再取等量干粉放入研钵中,加入等量的二氧化硅,等量的碳酸钙,等量的无水乙醇,研磨后提取色素并测量叶绿素的含量.
⑤重复④若干次,取取平均值
(2)预测实验结果

理论上预测的实验结果有多种,假设上述实验所用的细胞分裂素浓度中,使用40μg/mL的叶绿素相对含量最高,且各种浓度的实验结果各不相同,请在此基础上推测合理的实验结果,用直方图(柱形图)表示.(注:提供一个坐标系作参考,若有多种结果请画相同的坐标系并把不同结果画在不同的坐标系中)

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7.下列哪一项不属于细胞膜的功能(  )
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20世纪50年代初,查哥夫对多种生物DNA做了碱基定量分析,发现(A+T)/(C+G)的比值如下表。结合所学知识,你认为能得出的结论是

DNA来源

大肠杆菌

小麦

猪肝

猪胸腺

猪脾

(A+T)/ (C+G)

1.01

1.21

1.21

1.43

1.43

1.43

A.猪的DNA结构比大肠杆菌DNA结构更稳定一些

B.小麦和鼠的DNA所携带的遗传信息相同

C.小麦DNA中(A+T)的数量是鼠DNA中(C+G)数量的1.21倍

D.同一生物不同组织的DNA碱基组成相同

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18.关于细胞有氧呼吸的叙述错误的是(  )
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序号反应物加入物质反应条件实验现象
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1g

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将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL

回答问题

(1)“目的菌”生长所需的碳源和氮源分别来自培养基中的

(2)为说明上表所示培养基具有选择作用,应配置含有 (填物质名称)的培养基作为实验对照,如果对照培养基上的菌落数明显 (选填“多于”或“少于”)表中培养基中的菌落数目,说明表中培养基已筛选出一些目的菌。

(3)此培养基 (选填“能”或者“不能”)用于植物组织培养,理由是该培养基中

(4)一般通过稀释涂布平板法统计菌落数来推算细菌数量,但统计的菌落数往往比活菌的实际数目 (选填“少”或“多”),原因是

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