不同生物之间能进行转基因并能获得基因产物，其理论依据有（ ）
| A．组成这些生物的DNA分子的空间结构和化学成分一致 |
| B．组成这些生物的DNA分子都遵循碱基互补配对原则 |
| C．这些生物在基因表达时共用一套遗传密码子 |
| D．这些生物的基因结构都是相同的 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（ ）
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图，下列叙述正确的是
| A．有同源染色体的细胞是甲、丙 |
| B．卵巢中不可能同时出现这三种细胞 |
| C．可能出现基因重组的是乙 |
| D．丙的子细胞是精细胞 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
试管婴儿、人工种子和克隆动物均属于生物工程的成果，下列叙述正确的是（ ）
| A．后两者属于细胞工程的技术范畴 |
| B．都充分体现了体细胞的全能性 |
| C．试管婴儿属于无性生殖范畴 |
| D．人工种子中的胚状体来自受精卵的发育 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是（ ）
| A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基成分不同，但能源物质相同，都是葡萄糖 |
| B．植物组织培养无需添加抗生素，动物细胞培养过程中必须添加抗生素 |
| C．通过烟草叶片离体培养能产生新个体，可获单倍体烟草植株 |
| D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，猫头鹰若要增加20g体重，最少需要消耗的植物为（ ）
| A．80 g | B．900 g |
| C．800 g | D．600 g |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图是某生态系统碳循环示意图，其中D为大气，a～d代表发生在生物体内的生理作用，A、B、C代表生态系统的不同生物。以下叙述不正确的是（ ）
A．通过a过程太阳能便进入了生物群落
B．在这个生态系统中，C所含的能量最多
C．b、c、d过程将CO2释放到大气中
D．此图中包含了该生态系统的全部成分
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列情况中不属于染色体变异的是（ ）
| A．第5号染色体断臂缺失引起的遗传病 |
| B．第21号染色体多一条的唐氏综合征 |
| C．用花药培育出的单倍体植株 |
| D．同源染色体之间交换了对应部分的结构 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
以二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在第一次减数分裂时整套的染色体分配到同一个次级细胞中，第二次减数分裂正常，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 |
| B．F1为四倍体，具有的染色体数目为N＝10、n＝10 |
| C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 |
| D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 |
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