精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
15.下列各项中,不能说明基和染色体行为存在平行关系的是(  )
A.基因在染色体上呈线性排列
B.体细胞中基因、染色体成对存在,配子细胞中二者都是单个存在
C.成对的基因、染色体都是一个来自母方,一个来自父方
D.非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体形成配子时自由组合

分析 1、萨顿根据基因和染色体存在着明显的平行关系,运用类比推理法提出基因在染色体上的假说:
①基因在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构;
②体细胞中基因、染色体均成对存在,配子中只有成对的基因只有一个,同样,也只有成对的染色体中的一条;
③基因、染色体来源相同,均一个来自父方,一个来自母方;
④减数分裂过程中基因和染色体行为相同.
2、摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上.

解答 解:A、基因在染色体上呈线性排列,不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的表述,A正确;
B、基因和染色体,在体细胞中都是成对存在,在配子中都只有成对中的一个,这说明基因和染色体之间有平行关系,B错误;
C、体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方,同源染色体也是如此,这体现了基因与染色体之间的平行关系,C错误;
D、基因在杂交过程非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体形成配子时自由组合,这体现基因与染色体之间的平行关系,D错误.
故选:A.

点评 本题考查“基因在染色体上”的相关知识,特别是萨顿将基因与染色体进行类比推理的过程,要求考生结合所学的知识,对基因与染色体之间的平行关系进行判断,但要考生明确类比推理得到的结论并不具有逻辑的必然性,还需要实验验证.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.根据图回答问题:
(1)生长素的化学名称叫做吲哚乙酸,促进根、茎生长的最适浓度依次是10-10M、10-4M.
(2)分析10-8M对根、芽、茎的作用,得出的结论是植物的不同器官对生长素的敏感程度不同.
(3)从三条曲线可以看出,对生长素最敏感的是根.
(4)若想培养出无根豆芽,配制的生长素溶液的最适浓度是10-8M.
(5)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有两重性.
(6)科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内生长素氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为X物质,而后者没有促进细胞伸长的作用.现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关.
步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组.
步骤2:给予甲组适宜的可见光光照,给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外光光照.
步骤3:观察两组幼苗的高度(生长状况和高度)并测量X物质的含量.
预测实验结果甲组植株生长高于乙组,甲组中X物质含量少于乙组.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于生物大分子的叙述,不正确的是(  )
A.蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子
B.核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子
C.蛋白质、糖原、核糖都是生物大分子
D.多糖、蛋白质、DNA等均是由许多单体连接成的多聚体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列哪一个杂交组合的后代中,会出现性状分离现象(  )
A.AA×aaB.aa×aaC.Aa×AaD.AA×Aa

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图为处于不同分裂时期的某生物的细示意图,下列叙述不正确的是(  )
A.甲、乙中都有同源染色体B.卵巢中可能同时出现这三种细胞
C.乙细胞的分裂过程属于减数分裂D.丙的子细胞是精细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列有关糖类生理作用的叙述中,不正确的是(  )
A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一
B.糖类是主要的能源物
C.淀粉和脂肪是各种生物体储备的能源物质
D.纤维素是植物细胞的细胞壁的主要成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图某同学总结的有丝分裂、减数分裂和受精作用的联系图,有些联系是错误的,其中全为错误联系的选项是

A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.有关动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是(  )
A.细胞板在细胞有丝分裂末期形成
B.在分裂末期,细胞膜内陷形成两个子细胞
C.同源染色体配对通常发生在分裂前期
D.在分裂中期,中心体发出星射线

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.据图回答下列问题:

(1)此实验最关键的设计思路设法将S型细菌的DNA与蛋白质和多糖等其他物质分离开来.
(2)过程②和③表明,将S型细菌的多糖和蛋白质分别与R型活细菌混合培养,其后代为R型细菌.
(3)过程④表明,将S型细菌的DNA与R型活细菌混合培养,少数R型细菌转化S型细菌.
(4)过程⑤表明,转化成的S型细菌的后代也是有(填“有”或“无”)毒性的S型细菌.
(5)通过上述实验能证明DNA是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗?此实验能证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,但不能证明DNA是“主要”的遗传物质.

查看答案和解析>>

同步练习册答案