一只羊在一年内吃100 kg的草,排出20 kg的粪,长了10 kg的肉(不考虑其他散失),下列有关说法不正确的是( )
A.该羊一年的同化量是80kg
B.该羊一年的呼吸量是70kg
C.20kg的粪属于羊未同化的能量
D.第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%
科目:高中生物 来源:2017届贵州省高三上学期第四次适应考生物试卷(解析版) 题型:综合题
大量的遗传学实验证明,生物的每一个性状大多数是受两对或两队以上的等位基因共同控制的称为“基因的相互作用”。鸡冠的性状由两对等位基因(A和a、B和b)控制,这两对等位基因独立遗传,与性别无关。根据下列杂交实验,请回答问题:
实验一:豌豆状×玫瑰状→V1 全是核桃状
实验二:核桃状×单片状→V1 核桃状:玫瑰状:豌豆状:单片状=1:1:1:1
实验三:玫瑰状×玫瑰状→V1 玫瑰状:单片状=3:1
(1)实验二杂交组合的基因型为 。
(2)让实验一的V1中的雌雄个体交配,后代表现型为玫瑰状冠的有120只,那么表现型为豌豆状冠中的纯合子理论上有 只。
(3)让实验三V1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家禽杂交,杂交后代的表现型及比例在理论上是 。
(4)摩尔根用灰身长翅(BBVV)与黑身残翅(bbvv)的果蝇杂交,将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,比例不为1:1:1:1,说明F1中雌果蝇产生了 种配子。实验结果不符合自由组合定律,原因是这两对等位基因不满足该定律“ ”这一基本条件。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
某地区初级消费者和三级消费者的总能量分别为W1和W3,可能使生态系统的稳定性遭到破坏的情况是( )
A.W1> 100W3 B.W1> 25W3
C.W1 < 100W3 D.W1 < 25W3
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
研究人员在对甲乙两个不同的生态系统调查后发现,两个生态系统的生产者总能量相同甲生态系统只有初级消费者和次级消费者,乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者。如果其他的因素都一样,则下列选项叙述正确的是( )
A.甲、乙生态系统的消费者总能量都大于生产者同化的总能量
B.乙生态系统的消费者总能量都大于甲生态系统的消费者总能量
C.甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量
D.甲生态系统的消费者总能量都小于生产者同化的总能量,但乙生态系统则相反
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动,以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是 ( )
A.多吃肉食会增加心血管病的发病率
B.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平
C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多
D.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省高二上学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列坐标曲线中,能正确表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,向光侧(a)和背光侧(b)生长素含量变化的是(虚线对应的浓度既不促进也不抑制胚芽鞘的生长,横坐标表示时间,纵坐标表示生长素浓度)
A. B. C. D.
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南长沙一中高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
人类遗传病调查中发现两个家系都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者(两种病中有一种为伴性遗传病),系谱图如下。以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4。请回答下列问题(所有概率用分数表示)。
(1)乙病遗传方式为________。
(2)请完成以下分析。
①Ⅱ5的基因型为________。
②如果Ⅱ5与Ⅱ6结婚,则所生男孩同时患两种遗传病的概率为________。
③如果Ⅱ7与Ⅱ8再生育一个女儿,则女儿患甲病的概率为________。
④如果Ⅱ5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子,则儿子携带h基因的概率为________。
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北省高二上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
给予相同位置不同刺激,记录传入神经上的电信号及产生的感觉,结果如下图所示。下列相关分析错误的是
剌激类型 | 剌激强度 | 传入神经上的电信号(时长相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较弱 | |||
热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
A.传入神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负
B.不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是感受器和感觉中枢的不同
C.不同强度的剌激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异
D.从剌激到感觉形成,完整的信号通路中都以电信号的形式传递
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