精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.人类有许多疾病是由细菌或病毒导致的.因此水在饮用前的检验是有效监控疾病发生的必要措施,请回答下列有关问题:
(1)检验大肠杆菌的含量时,通常将水样进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养,记录菌落数量,这种方法称为稀释涂布平板法,所用的培养基需要灭菌,其常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(2)用该方法统计样本菌落数时是否需要设置对照组?需要设置(对照组)为什么?因为需要判定培养基是否被杂菌污染(培养基灭菌是否合格).
(3)如分别取0.1mL已稀释103倍的水样分别涂布到三个琼脂固体培养基的表面进行培养,培养基记录到大肠杆菌的菌落数分别为55、56、57,则每升原水样中大肠杆菌数为5.6×108个.
(4)已知大肠杆菌能发酵乳糖并产酸产气,现提供足量的已灭菌的乳糖蛋白胨培养液和具塞试管,应如何判断待检水样中是否含有大肠杆菌通过无菌操作向试管内注入一定量待检水样,再注入已灭菌的乳糖蛋白胨培养液将试管充满,塞上塞子,混匀后置于37℃恒温箱培养24h.试管内有气泡生成的说明水样中有大肠杆菌.
(5)某致病病毒的遗传物质是DNA,但是病毒DNA极少,这时可以通过PCR技术扩增病毒DNA片段,然后进行检测.采用这种技术进行DNA扩增时,一定需要用到的酶是耐高温的DNA聚合酶.

分析 1、稀释涂布平板法是将菌液进行一系列梯度稀释,然后将不同梯度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基上,进行培养,在稀释度足够高的菌液离,聚集在一起的微生物被分散成单个细胞,从而获得由单细胞繁殖而来的菌落.
2、对微生物进行分离、计数常用的接种方法是稀释涂布平板法,估算每毫升样品中的细菌数时,往往选取30~300的平板,取至少三个平板的平均值,每毫升样品中的细菌数=(平板的平均菌落数÷涂布的体积)×稀释的倍数.

解答 解:(1)由题意知,检验大肠杆菌的含量时,通常将水样进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养,记录菌落数量,这种接种方法是稀释涂布平板法.
(2)用稀释涂布平板法统计样本菌落数时需要设置对照组,因为因为需要判断培养基是否被杂菌污染(培养基灭菌是否合格).
(3)每升原水样中大肠杆菌数为:(55+56+57)÷3×10000×103=5.6×108
(4)检测水样中是否含有大肠杆菌的方法是:通过无菌操作向试管内注入一定量待测水样.再注入已灭菌的乳糖蛋白胨培养液将试管充满,塞上塞子,混匀后置于37℃恒温箱培养24h.若试管内有气泡生成,则说明水样中有大肠杆菌.
(5)扩增DNA一般运用PCR技术,由于PCR技术中运用高温解链,因此利用的DNA聚合酶是耐高温的DNA聚合酶.
故答案为:
(1)稀释涂布平板法 高压蒸汽灭菌
(2)需要设置(对照组)  因为需要判定培养基是否被杂菌污染(培养基灭菌是否合格)
(3)5.6×108
(4)通过无菌操作向试管内注入一定量待检水样,再注入已灭菌的乳糖蛋白胨培养液将试管充满,塞上塞子,混匀后置于37℃恒温箱培养24 h.试管内有气泡生成的说明水样中有大肠杆菌
(5)PCR  耐高温的DNA聚合酶

点评 本题主要考查微生物实验室分离、PCR技术等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届西藏拉萨中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

(共计7分,每空1分)如图甲表示一个植物细胞内发生的部分代谢简图,图中①~⑤表示反应过程,A~L表示细胞代谢过程中的相关物质,a、b、c表示细胞的相应结构;图乙表示密闭大棚内(温度恒定)一昼夜空气中的CO2含量变化;图丙表示在一定光照强度下某植物的总光合作用强度与CO2浓度的关系,请据图作答:

(1)图甲结构a中发生的能量转化过程是___________。在其他环境条件适宜而光照强度恰为光补偿点时,单位时间内A~L各物质中产生量与消耗量相等的有________。

(2)叶肉细胞在③④⑤过程中,产生能量最多的过程是________。

(3)图乙中植物光合作用和呼吸作用强度相等的点是________,积累有机物最多的点是________。

(4)综上所述,请你提出两条提高大棚作物产量的措施:_____________、_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生物知识的叙述中,正确的是(  )
A.自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中,同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的
B.具有A个碱基对、m个腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次复制共需要(A-m)(2n-1)个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸
C.果蝇的性别决定方式为XY型.雌果蝇有丝分裂后期的细胞中含有4条X染色体,雄果蝇于减数第二次分裂后期的每一个次级精母细胞中均含有2条X染色体
D.含2对同源染色体的精原细胞(DNA均被15N标记),在供给14N的环境中进行一次减数分裂,产生的4个精子中含14N的精子所占的比例为50%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图是某家族单基因遗传的甲病(由基因A、a控制)和乙性状的遗传系谱图.回答下列问题:

(1)甲病的致病基因为隐性基因,位于常染色体上.
(2)控制乙性状的基因最可能位于Y染色体上,遗传特点是仅限于男性中遗传.
(3)若Ⅰ-2不携带乙性状基因,则Ⅱ-4的基因型为Aa.
(4)该家族生活于相对封闭且少与外人通婚的地区.经调查,该地区人群中每5000人中甲病患者有2人.据此,可推断该地区人群中基因A的频率为98%;该地区一表现正常男子的基因型为Aa的概率为$\frac{2}{51}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图所示,图l为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①~⑤表示代谢过程,A~F表示代谢过程中产生的物质;图2为某植物在适宜的光照、CO2浓度环境中,在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线.回答有关问题:

(1)图1中,F代表的物质是丙酮酸,物质B的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜.
(2)图1中,代表有氧呼吸中释放能量最多的过程③(填序号);图1中消耗[H]的生理过程有②③(填序号).
(3)光合作用和呼吸作用都受温度的影响,其中与呼吸作用有关酶的最适温度更高,光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是40℃.
(4)若在20℃与37℃积累的有机物量相等,则37℃光反应产生的[H]大于(填“大于”“等于”或“小于”)20℃.当环境温度处于55℃~60℃时,与光合作用和呼吸作用两者相关的酶的活性情况是光合作用相关的酶失活,呼吸作用相关的酶活性降低.试分析高温抑制光合速率的原因(要求答对两点):在高温时避免水分减少,气孔关闭;酶在高温时活性降低甚至变性失活;高温破坏了叶绿体膜结构.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.育种工作者还利用番茄进行了如三组实验如图2.据图回答下列问题:

(1)实现过程②的技术是原生质体融合,在此之前使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁.过程③原生质体经过再生细胞壁,与此密切相关的细胞器为高尔基体(线粒体).
(2)过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志.
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄-马铃薯”细胞内含m+n条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于单倍体植株.
(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗.
(5)若杂种植株在有丝分裂过程中,仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失,采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定.图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1~4进行PCR扩增的结果.据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有1、2、4 (多选).
(6)图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了植物组织培养技术.
(7)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为单倍体育种.植物体C的基因型有YYmm或Yymm或yymm.(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型.)
(8)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是植物体B.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是(  )
A.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息
B.细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动
C.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症一定遗传
D.良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能,从而延缓衰老

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养,并加入少量蔗糖作为能源物质,同时设置空白对照组.实验结果显示,有生长素的培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受的抑制也越强.有关说法正确的是(  )
A.空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养
B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度,因变量为根尖生长情况
C.由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用,共同协调兰花的生命活动
D.不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调解效果不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.人类遗传病的共同特点是(  )
A.都是致病基因引起的B.一出生就能表现出相应症状
C.体内不能合成相关的酶D.都是遗传物质改变引起的

查看答案和解析>>

同步练习册答案