A. | 甲状腺素和生长激素 | B. | 胰岛素和胰高血糖素 | ||
C. | 促甲状腺素和甲状腺素 | D. | 胰高血糖素和肾上腺素 |
分析 激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用.
1、甲状腺激素:甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;
2、生长激素:生长激素能促进人的生长,且能调节体内的物质代谢.生长激素主要通过抑制肌肉及脂肪组织利用葡萄糖,同时促进肝脏中的糖异生作用及对糖元进行分解,从而使血糖升高;
3、促甲状腺激素:是腺垂体分泌的促进甲状腺的生长和甲状腺分泌的激素;
4、胰岛素:是机体内唯一降低血糖的激素,同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成;
5、胰高血糖素:促进肝糖原的分解和非糖物质转化成糖,促进血糖升高.
6、肾上腺素能使心肌收缩力加强、兴奋性增高,传导加速,心输出量增多.对全身各部分血管的作用,不仅有作用强弱的不同,而且还有收缩或舒张的不同.
解答 解:A、生长激素促进生长,甲状腺素能促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,二者为协同作用,A错误;
B、胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素则是升高血糖浓度,故胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用,B正确;
C、促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌,二者为分级调节关系,C错误;
D、胰高血糖素和肾上腺素在血糖调节方面都可以提高血糖含量,表现为协同作用,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②代表的物质是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸 | |
B. | Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程中释放能量最少的过程是Ⅲ | |
C. | 若要探究酶b的最适pH,应在一套装置中连续测定pH从1逐步提高到14的反应速率 | |
D. | 植物叶肉细胞中,线粒体内合成的ATP比叶绿体内合成的用途更单一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含DNA的细胞器有细胞核、线粒体、叶绿体 | |
B. | 人体细胞产生CO2的场所是细胞质和线粒体 | |
C. | 叶绿体基质中可以进行CO2固定但不能合成ATP | |
D. | 蓝藻细胞的能量主要来源于线粒体的有氧呼吸过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不含32P | B. | 含32P | C. | 不含35S | D. | 含35S |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在乳腺细胞中注射3H标记的亮氨酸,科学家可以在核糖体、高尔基体、内质网和细胞膜中依次检测到放射性 | |
B. | 用H218O浇灌植物一段时间后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物质中可检测到放射性 | |
C. | 用32P标记某精原细胞的全部DNA,放入含31P的培养液中让其完成一次减数分裂,则形成的精细胞中有50%是有放射性的 | |
D. | 用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,并以此噬菌体去侵染细菌,证明了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③① | B. | ⑤① | C. | ④② | D. | ⑤③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
基因型 | AABB | AAbb | AaBB | Aabb | AABb | AaBb |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
A. | AABB×AABb | B. | AaBb×AaBb | C. | AaBb×AABb | D. | AaBB×AaBb |
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