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达尔文曾发现一种兰花具有细长的花矩,花矩顶端贮存的花蜜可为传花粉昆虫提供食物,他推断一定有一种具有细长口器的昆虫可以从花矩中吸到花蜜.大约50年后,果然发现了这样的昆虫,这一事实表明(  )
A、该花是独立进化的
B、该花矩在进化上没有意义
C、任何物种都不是独立进化的
D、该昆虫的细长口器是独立进化的
考点:生物进化与生物多样性的形成
专题:
分析:共同进化是指在生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展;
解答: 解:A、该花与传花粉昆虫是共同进化的,A错误;
B、该花矩是共同进化的结果,B错误;
C、任何物种都是与生物或无机环境共同进化的,C正确;
D、该昆虫的细长口器是共同进化的结果,D错误.
故选:C.
点评:重在对共同进化概念的理解,共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生长发育的基础.请回答相关问题:

(1)当研究水稻胚芽鞘的向光生长时,发现生长素分布不均也能引起根的背光生长现象,现已测得图1中A、B、C、D四处生长素浓度,请在图2坐标曲线上标出A、B、C、D对应的位点.
 

(2)茎的向光性生长现象能否体现生长素的双重性作用?
 
,试举一生长素作用双重性的实例:
 

(3)主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是
 
.干旱会导致植物体内生长素、
 
等明显减少,脱落酸和
 
大量增加,从而抑制细胞的分裂和生长,促进叶片等器官
 
过程.
(4)生长素的运输方式为
 
.有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”(如图3),请在图4中绘图表示实验组结果并标注说明.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

气孔是植物叶表皮组织上的小孔如右下图,由两个保卫细胞围绕而成,为气体出入叶片的门户.研究表明,保卫细胞吸水,气孔就开启;保卫细胞失水,气孔就关闭.为验证这一结论,设计了如下实验.请完成该实验.

材料:蚕豆植株、O.3g/mL蔗糖溶液、清水、光学显微镜、玻片、吸水纸、吸管等
(1)步骤:①把蚕豆植株暴露在空气中光照一段时间后,取蚕豆叶下表皮制作临时装片,在显微镜下观察,此时气孔
 
(开放/关闭);
②向装片滴加
 
,一段时间后,在显微镜下观察到气孔开放;
③再向装片滴加
 
,一段时间后,在显微镜下观察到气孔关闭.
(2)本实验用的对照方法是
 
,利用的原理是
 
.本实验还证明了细胞膜具有
 
结构特征和
 
功能特性.
(3)从图示中可知保卫细胞与表皮细胞的最大区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物种的叙述,错误的是(  )
A、同一物种的生物具有相似的形态和生理特征
B、不同物种的生物之间一定存在生殖隔离
C、相同物种的不同生物之间不存在地理隔离
D、新物种形成可导致生物多样性增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

将完全相同的两个植物细胞分别放置在甲、乙溶液中,对细胞失水量进行统计后绘制出如下曲线.下列叙述错误的是(  )
A、甲溶液比乙溶液浓度高导致植物细胞失水较快
B、植物细胞在乙溶液中发生质壁分离和自动复原
C、若乙溶液的浓度稍增大,则曲线中b点可能左移
D、放入甲、乙溶液的细胞质壁分离后放入清水均有可能复原

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性价值的实例中,属于间接价值的是(  )
A、大自然中许多生物多姿多彩,具有观赏价值
B、对人体有害的病原体存在尚不清楚的价值
C、有些生物的特殊功能对科学研究具有启发作用
D、森林具有调节气候、涵养水源、保持水土的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦种子萌发成幼苗的过程中细胞内不会发生(  )
A、基因的选择性表达
B、基因的自由组合
C、DNA分子的复制
D、姐妹染色单体分开

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科目:高中生物 来源: 题型:

从噬菌体中提取出DNA片段进行化学分析,发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基数的52%,又知该DNA的一条链所含的碱基中22%是鸟嘌呤,问另一条链中鸟嘌呤占DNA总碱基数的比例是多少(  )
A、24%B、26%
C、13%D、17%

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关说法正确的是(  )
A、若致病基因在Y染色体上,发病男孩的祖父、外祖父一定发病
B、胚芽鞘+单侧光→向光弯曲生长的实验,说明了生长素的横向运输
C、生长素促进器官生长,脱落酸促进器官脱落,正在生长的植株中也有脱落酸
D、通过改造T4溶菌酶的基因提高耐热性属于基因工程技术

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同步练习册答案