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    兴趣小组的王亚芳同学想要探究植物生长素对于动物的生长是否也能产生影响，请完成其实验方案，并回答以下问题．
    （1）探究植物生长素对于动物生长的影响．
    ①选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲（对照组）和乙（实验组）；
    ②甲组每天注射生理盐水2mL，乙组
     
    ．
    ③一段时间后，测量各组小鼠的体长并称重．
    （2）实验结束后，发现
     
    ，其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用．但亚芳同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此她改进了实验方案，以
     
    来处理多个实验组．
    （3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，亚芳同学分析其原因，认为可能是因为动物细胞膜上不存在
     
    ，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长．
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：实验的目的是探究植物生长素对于动物生长的影响．实验设计要遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是否注射生长素溶液，同时要设计注射等量生理盐水的对照组．
    解答： 解：（1）②该实验的自变量为是否注射生长素溶液，甲组（对照组）每天注射生理盐水2mL，乙组（实验组）注射一定浓度的等量的生长素溶液．
    （2）一段时间后，测量各组小鼠的体长和体重，若植物生长素对于动物没有作用，则两组小鼠体长及其体重平均值没有明显差异．该同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他可以用不同浓度的植物生长素溶液来处理多个实验，．
    （3）进一步完善实验一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，原因可能是动物细胞膜上不存在植物生长素受体蛋白，生长素不能导致动物细胞迅速生长．
    故答案为：
    ②注射等量的生长素溶液．
    （2）两组小鼠体长和其体重平均值没有明显差异
    一系列不同浓度（或不同浓度梯度）的植物生长素溶液
    （3）植物生长素受体蛋白．
    点评：本题探究实验，意在考查考生能验证简单生物学事实的能力，对实验现象、结果进行解释、分析、处理的能力，考查考生对一些生物学问题进行初步探究的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学实验及科学研究方法叙述错误的是（　　）
    A、许多土壤小动物身体微小，可采用取样器取样的方法进行丰富度调查
    B、孟德尔实验中，“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
    C、用35S标记的噬菌体侵染细菌后不进行搅拌，则放射性主要出现在沉淀物中
    D、成熟植物细胞质壁分离与复原实验中，不存在自身对照

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某多肽链为199肽，其分子式为CxHyNAOBS2（A＞199、B＞200），并且由下列5种氨基酸组成．那么该多肽彻底水解后将会得到赖氨酸、天冬氨酸各多少个？（　　）
    A、A-199、
    B-200
    2
    B、A-200、B-200
    C、A-199、
    B-199
    2
    D、A-200、
    B-200
    2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程，请据图回答：

    （1）写出图中涉及的遗传信息的传递过程
     
    （以中心法则的形式表示）．
    （2）甲过程需要在
     
    的催化作用下进行．
    （3）乙过程进行的方向是
     
    （a→b/b→a），图中字母c、d分别表示
     
    、
     
    ．
    （4）甲、乙两过程从碱基互补配对方式来看，主要区别是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在自然界中生物的发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光．请设计实验探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系．
    实验材料：萤火虫的荧光器晒干后研成的粉末、ATP粉末、蒸馏水、大小相同的小烧杯若干、大小相同的试管若干、标签纸若干及其他实验所需材料．
    （1）实验步骤
    ①配制不同浓度的ATP溶液，置于小烧杯中，贴上标签；
    ②将
     
    分成若干等份，分别放入试管中，贴上标签；
    ③在每支试管中加入
     
    ；
    ④观察发光现象并记录．
    （2）实验现象预测及结论
    现象预测结论
    a．随ATP浓度升高，
    发光现象渐强    		荧光强度与ATP浓度
     
    b．随ATP浓度升高，
    发光现象
     
    		荧光强度与ATP浓度
     
    c．
     
    		荧光强度与ATP
    浓度无关
    （3）实验讨论
    ①最可能的实验结果是哪一个？
     
    ．
    ②萤火虫发光是
     
    能转变成
     
    能的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成有关细胞膜的相关实验．
    （1）用质壁分离复原实验可鉴定细胞的生活状况（是死细胞还是活细胞），由于干种子细胞中不存在大液泡，我们可以用
     
    法来鉴定，该方法运用了细胞膜的
     
    特点．
    （2）在提取的细胞膜中加入
     
    ，如果产生
     
    反应，即可以证明细胞膜成分中含有蛋白质．
    （3）研究发现，脂溶性物质容易通过细胞膜，非脂溶性物质通过细胞膜十分困难．该实验表明，组成细胞膜的主要成分还有
     
    ．
    （4）若将细胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，经过充分搅拌，下列能正确反应其分布的图是
     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体反射弧模式图，请据图回答．
    （1）图中人体反射弧有l、2、3、4、5五个部分组成，其中能产生兴奋并对信息进行分析和综合的结构是[
     
    ]
     
    ，5是
     
    ，2是
     
    ．（[]中填图中序号，横线上填名称）
    （2）神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为
     
    ；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为
     
    ，这种电位差称作
     
    ，其与邻近未兴奋部位形成了电位差，产生了
     
    ，使兴奋依次向前传导．
    （3）兴奋在神经元之间是通过
     
    （填结构名称）来传递的，而且兴奋传递的方向只能是
     
    ，这是因为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞具有多样性，但都有相似的基本结构，即都有（　　）
    A、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核或拟核
    B、细胞膜、细胞质、细胞核或拟核
    C、细胞膜、细胞质、细胞核或拟核、液泡
    D、细胞膜、细胞质、细胞核或拟核、染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将10×的物镜转换成40×的物镜后，下列哪项与观察到的实际现象不相符合（　　）
    A、视野变暗
    B、物像扩大
    C、视野扩大
    D、观察到的细胞数目减少

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