A、沙漠赤狐 | B、长臂猿 |
C、大熊猫 | D、南极鱼类 |
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B |
B、减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4发生分离 |
C、减数分裂后产生了BB、Bb、bb三种类型的雄配子 |
D、减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、①②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图表示减数第一次分裂后期,染色体数目是此动物体细胞的两倍 |
B、乙图中A与a是一对等位基因,即表明该细胞正发生同源染色体分离 |
C、丙图所示细胞分裂产生的子细胞是精细胞,并且遗传信息一定相同 |
D、甲图所示细胞若发生2与3的片段交换,则此变异为染色体结构变异 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、五年来该河流中生物群落的优势种发生了改变 |
B、甲种群的引进并不能改变该河流生态系统的营养结构 |
C、大量投放食草鱼类可有效地控制甲种群的蔓延 |
D、该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸 |
B、小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O |
C、乙管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率不同 |
D、小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、诱变育种能定向改造生物的性状 |
B、单倍体育种要用到植物组织培养技术 |
C、用来进行杂交育种的两个亲本为不同物种 |
D、基因工程育种的原理为基因突变 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com