分析 据图分析:当血糖浓度上升时,葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,通过下丘脑血糖调节中枢,最终由传出神经末梢释放神经递质,与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,引起胰岛素分泌增多,另外葡萄糖可直接与胰岛B细胞膜上相应的受体结合.胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后,一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成,促进葡萄糖进入细胞;另一方面促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合,使得胰岛素不能合成分泌,血糖浓度升高;抗体2与靶细胞膜上的受体结合,使得血糖不能被组织细胞利用;从免疫学的角度分析,这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病;抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗.
解答 解:(1)兴奋传到时,神经末梢释放神经递质,与细胞膜上相应的受体结合,细胞产生反应.从图上可以看出,引起胰岛B细胞分泌的因素还有血糖浓度、胰高血糖素含量,调节方式既有神经调节也有体液调节.
(2)从图中可知,胰岛素能促进葡萄糖进入细胞;也能促进细胞内蛋白质、脂肪、糖原的合成.
(3)抗体1致病原因是由于抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合,导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低,引起胰岛素分泌量减少,可通过注射胰岛素来治疗,由于产生异常抗体引起的糖尿病属于自身免疫病.
(4)题干所述事例的原因是胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞分泌不足者产生的胰岛素少,故血糖浓度下降速度慢.
故答案为:
(1)神经递质 血糖浓度、胰高血糖素含量 神经-体液
(2)葡萄糖 蛋白质、脂肪、糖原
(3)1 胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体 自身免疫
(4)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用,胰岛B细胞分泌不足者产生的胰岛素少,故血糖浓度下降速度慢
点评 本题以实验的形式考查血糖的调节,意在考查具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 异体生物细脆的细胞膜能够发生融合 | |
B. | 用蛋白酶处理生物膜可改变其组成,并使其通透性全部丧失 | |
C. | 在生长激素的合成和分泌过程中,生物膜只发生结构上的联系 | |
D. | 线粒体、溶酶体、中心体等都是具有生物膜的细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 51% | B. | 70% | C. | 30% | D. | 45% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分 | |
B. | 内环境PH的稳定需要神经和体液共同调节 | |
C. | 稳态遭到破坏必然引起酶促反应速率加快 | |
D. | 血浆渗透压与蛋白质、无机盐含量有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外界环境变化能影响内环境稳态 | |
B. | 环境条件变化剧烈时内环境稳态会遭到破坏 | |
C. | 人体维持内环境稳态的能力是有限的 | |
D. | 若环境条件变化不剧烈,机体无需调节也能维持稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都只有C、H、O、N四种元素 | B. | 遇双缩脲试剂都显紫色 | ||
C. | 都具有空间结构 | D. | 通常都含有羧基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老的细胞中没有基因的表达 | |
B. | 细胞分裂都有遗传物质的复制、都出现纺锤体、都有联会现象 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因存在于机体正常细胞中 | |
D. | 细胞的分裂、分化、坏死对生物体均有积极的意义 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北武邑中学高三下学期周考5.29生物试卷(解析版) 题型:选择题
北京大学生命科学学院谢灿实验室及合作者发现普遍存在于动物中的磁受体基因,其编码的磁受体蛋白MagR具备内源磁性,能识别外界磁场并顺应磁场方向排列,据此提出一个新的“生物指南针”分子模型。下列叙述正确的是
A.磁受体基因复制、转录都是以其中的一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板
B.磁受体基因碱基序列发生改变,其控制合成的MagR的氨基酸序列一定发生改变
C.磁受体基因中的碱基数:磁受体蛋白MagR中的氨基酸数=6:1
D.磁受体基因的复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
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