预处理方法 | 室温、保湿(甲) | 4℃、保湿(乙) | 4℃、水浸种(丙) | 4℃、干燥(丁) |
种子萌发实验条件 | 温度和水分等适宜条件 | |||
种子萌发率(%) | 0 | 100 | 98 | 0 |
分析 分析表格:在室温保湿和4℃干燥条件下,种子萌发率为0;在4℃保湿和4℃水浸种条件下,种子萌发率最高.
分析柱形图:甲和丁组中,种子萌发率为0,而激素A的含量较高,激素B的含量较低;乙和丙组中,种子萌发率接近100%,而激素A的含量较低,激素B的含量较高.
解答 解:(1)从表格可以看出低温和水分条件有利于种子萌发.
(2)根据实验结果可知预处理措施通过影响激素含量从而影响种子的萌发率.
(3)在乙组和丙组中激素A减少,因此抑制种子萌发的是激素A.而脱落酸抑制种子萌发,故激素A最可能是脱落酸.
(4)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,该实验的自变量是激素A的有无,因变量是种子发芽率.所以实验步骤为:
①剥离该木本植物种子的种皮,提取激素A,并制备成激素A水溶液;
②分别用激素A水溶液和蒸馏水处理白菜种子,置于适宜温度下培养,其中蒸馏水处理为对照;③一定时间后,统计白菜种子的发芽率.激素A能抑制种子的萌发,所以预测该实验的结果应该是:激素A处理的白菜种子发芽率低于对照.结论:激素A对种子萌发有抑制作用.
故答案为:
(1)低温,水分(或4℃保湿、4℃水浸种);
(2)激素含量
(3)A;脱落酸
(4)步骤:②分别用激素A水溶液、蒸馏水
预测结果:激素A处理的白菜种子发芽率低于对照组
结论:激素A对种子萌发有抑制作用.
点评 本题结合柱形图和表格,考查植物激素的作用及探究实验,首先要求考生分析表格和柱形图,提取有效信息,解决第(1)、(2)题;其次还要求考生掌握实验设计的原则,准确判断实验的自变量和因变量,对实验步骤进行完善,并预测实验结果,得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿素含量 (mg•g-1) | 光合速率 (μmol•m-2•s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和 CO2浓度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 待检测的物质 | 使用试剂 | 呈现颜色 |
A | 花生种子中的脂肪 | 苏丹Ⅳ染液 | 橘黄色 |
B | 马铃薯中的淀粉 | 斐林试剂 | 砖红色 |
C | DNA | 健那绿染液 | 绿色 |
D | RNA | 吡罗红 | 红色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核膜为双层膜,把核内物质与细胞质分开 | |
B. | 核仁是细胞核中呈圆形或椭圆形的结构 | |
C. | 染色质和染色体是两种成分完全不同的物质 | |
D. | 核孔是RNA、蛋白质等大分子物质出入细胞核的通道 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构就是生态系统的营养结构 | |
B. | 物质循环发生在无机环境与生物群落之间 | |
C. | 萤火虫发光属于生态系统中行为信息的传递 | |
D. | 生产者积累在有机物中的能量是流经生态系统的总能量 |
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