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    20．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示，下列分析错误的是（　　）
    A．甲酶能够抗该种蛋白酶降解
    B．乙酶的化学本质为蛋白质
    C．甲酶不可能是具有催化功能的RNA
    D．乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变

    分析 分析曲线图：大部分酶的本质是蛋白质，少量酶是RNA．用蛋白酶处理甲、乙两种酶后，乙酶活性降低，甲酶活性不变，说明乙酶是蛋白质，甲酶可能是RNA（核酶）．据此答题．

    解答 解：A、用蛋白酶处理后，甲酶活性不变，说明甲酶能够抗该种蛋白酶降解，A正确；
    B、用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙酶是蛋白质，B正确；
    C、绝大多数酶是蛋白质，少量酶是RNA．用蛋白酶处理后，甲酶活性不变，则说明甲酶可能是RNA，C错误；
    D、用蛋白酶处理后，乙酶活性降低，说明乙酶是蛋白质，被蛋白酶处理后分解（分子结构改变），D正确．
    故选：C．

    点评 本题的切入点是酶的本质，要求考生明确绝大部分酶是蛋白质，还有少数酶是RNA，再结合曲线图，准确判断甲酶和乙酶的化学本质，进而准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如图实验结果．请回答下列问题：
    （1）实验中除激素的因素外，可能影响实验结果的因素称无关变量．图中“？”处理方式是不加激素（加等量蒸馏水）．
    （2）实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端（填“基部培养液中”或“胚芽鞘尖端”），原因是生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输（或只能由形态学上端运输到形态学下端）．若实验中使用的IAA浓度为m，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度不一定（填“会”、“不会”或“不一定”）减少．
    （3）据图推断IAA和GA3混合使用后具有协同作用．后续实验发现，适宜浓度的GA3处理芽尖细胞，分裂间期明显变短，间期分子水平上所发生的主要变化是DNA复制、有关蛋白质的合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于变异的叙述，正确的是（　　）
    A．由环境引起的变异是不能够遗传的
    B．细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体
    C．基因重组发生在受精作用的过程中
    D．基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变导致基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图中①代表新鲜菠菜叶的光合色素纸层析结果，则图②所示结果最有可能来自于（　　）
    A．水培的洋葱叶B．春天杨树的幼叶C．秋天的银杏叶D．培养的衣藻

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．如表是一组探究有机物存在与否的鉴别实验，按表中编号顺序对应下列各项中的内容正确的是（　　）
    待测物试剂颜色反应条件
    胰岛素双缩脲试剂①-
    脂肪②橘黄色-
    ③斐林试剂砖红色水浴加热
    A．紫色、苏丹Ⅲ染液、葡萄糖B．红色、苏丹Ⅲ染液、蔗糖
    C．紫色、苏丹Ⅳ染液、蔗糖D．红色、苏丹Ⅲ染液、果糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用，图1和图2代表两种生物膜结构及其所发生的部分生理过程，请回答下列问题：

    （1）图2是类囊体薄膜．
    （2）图1中存在3种信号分子，但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合，这说明受体蛋白具有特异性．
    （3）两种生物膜的功能不同，从生物膜的组成成分分析，其主要原因是含有的蛋白质种类和数量不同．
    （4）细胞有选择的吸收小分子或离子等营养物质依赖于生物膜的选择透过性，细胞分泌蛋白质等大分子物质，依赖于生物膜的流动性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列说法正确的是（　　）
    A．葡萄糖和麦芽糖均可被水解
    B．DNA是一切生物遗传信息的携带者
    C．磷脂是所有细胞必不可少的脂质
    D．RNA通常只有一条链，它的碱基种类与DNA完全不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在制作真核细胞模型时，需要选择合适的材料来模拟细胞的结构，用线段将材料与最适合模拟的细胞结构连接起来，不恰当的是（　　）
    A．装有液体的保鲜袋--液泡B．多层折叠的保鲜膜--溶酶体
    C．大米或绿豆--核糖体D．表面钻有小孔的水蜜桃核--细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见表．
    组别①组②组③组④组
    培养液中唯一氮源14NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl14NH4Cl
    繁殖代数多代多代一代两代
    培养产物ABB的子I代B的子II代
    操作提取DNA并离心
    离心结果仅为轻带
    （14N/14N）    		仅为重带
    （15N/15N）    		仅为中带
    （15N/14N）    		$\frac{1}{2}$轻带
    （14N/14N）
    $\frac{1}{2}$中带
    （15N/14N）
    请分析并回答：
    （1）要得到DNA中的15N全部被放射性标记的大肠杆菌B，必须经过多代培养，且培养液中的15NH4Cl是唯一氮源．
    （2）综合分析本实验的DNA离心结果，第③组结果对得到结论起到了关键作用，但需把它与第①组和第②组的结果进行比较，才能说明DNA分子的复制方式是半保留复制．下图是离心后第①组和②组DNA条带的位置，若DNA进行半保留复制，则第③DNA条带的位置应是？（请在图中画出）．

    （3）分析讨论：
    ①若子Ⅰ代DNA的离心结果为“轻”和“重”两条密度带，则“重带”DNA来自于B（“A”/“B”）代，据此可判断DNA分子的复制方式不是半保留复制．
    ②若将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心，其结果不能（选填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式．
    ③若在同等条件下将子Ⅱ代继续培养，子n代DNA离心的结果是：DNA条带的位置无变化（“有变化”/“无变化”）．
    ④若某次实验的结果中，子Ⅰ代DNA的“中带”比以往实验结果的“中带”略宽，可能的原因是新合成DNA单链中的N尚有少部分为15N．

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