A. | 全球性生态环境问题严重威胁生物圈的稳态 | |
B. | 森林能调节气候属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 生物多样性中基因多样性决定了物种多样性 | |
D. | 建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护 |
分析 本题主要考查生物多样性的知识.
1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、生物多样性的价值有包括直接使用价值(包括经济价值、欣赏价值、药用价值和科学价值),间接使用价值(又叫生态功能),潜在使用价值.
3、保护生物多样性的措施:(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.
解答 解:A、全球性生态环境问题会破坏生物多样性,严重威胁生物圈的稳态,A正确;
B、森林能调节气候属于生物多样性的间接价值,B错误;
C、生物多样性中基因多样性决定了物种多样性,C正确;
D、保护生物多样性的最有效的措施是就地保护,其中建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,再运用所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
年份 植物 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 | 2012 |
甲 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
乙 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
丙 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
丁 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物变异和自然选择共同决定生物进化的方向 | |
B. | 判断两种生物是否为同一物种的依据为是否存在生殖隔离 | |
C. | 自然选择通过作用于个体来影响种群的基因频率 | |
D. | 捕食关系的存在有利于物种间的共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 26% | B. | 46% | C. | 48% | D. | 52% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 合成DNA和RNA的主要场所都是细胞核 | |
B. | 组成DNA和RNA的基本单位都是脱氧核苷酸 | |
C. | 细胞核、细胞质中的遗传物质分别是DNA、RNA | |
D. | DNA的结构中有氢键,RNA的结构中没有氢键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 年龄组成是预测种群密度变化趋势的主要依据 | |
B. | 性别比例通过影响出生率间接影响种群密度 | |
C. | 在种群“J”型增长的数学模型中,λ值≥1 | |
D. | 在弃耕农田上发生的演替属于次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015安徽淮北师范大学附属实验中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在方形暗箱的右侧开一小窗,暗箱外的右侧有一固定光源,在暗箱内放一盆幼苗,花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转,但暗箱不转,一周后,幼苗的生长状况应为( )
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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